用好“六性”,让数学预习魅力无限

数学课前如何进行有效的预习指导,预习后的教学又该如何进行组织,是教师经常思考的问题。从抓好课前预习的＂三性＂,有效地培养学生的预习能力以及做实展示交流的＂三性＂,有效地提高课堂教学效率两个方面来论述小学数学预习教学的有效性。

幼儿心理学教学中的三环节三注重

幼儿心理学教学如何化抽象为具体,如何与幼儿教育实践紧密结合,需要从教学过程的先行预习、艺术精讲、应用练习三个环节入手,注重实践观察,注重激发学生兴趣,注重学生思维、语言能力的培养,才能更好地实现幼儿心理学教学目标任务,在课堂教学、课外学习中获得优化的教学质量和效益。

多管齐下促学习方式转变 百花齐放助数学能力提升

在深化课程改革的积极实践中,转变学生的学习方式、改革课堂教学是深化课程改革的第二大“战役”。围绕目前全市正进行的“改革课堂教学,提升教学质量”这个重点,结合“135”课堂教学改革的现状和数学学科课堂教学的特点,本文将从预习先行让学生站在了学习的第一位置;学习小组的建设让学生站在了合作的第一位置;小先生讲授制让学生站在了交流的第一位置;开放型题组的训练,让学生站在了思维的第一位置,四个方面来展开论述怎样才能让学生从被动学习走向主动学习,真正成为学习的主体。