先识后拼,“差异”让“新意”发生——部编教材一年级语文(上册)第一单元识字教学的思考

部编教材一年级语文（上册）“先识常用字,后学汉语拼音”的特点是与原有苏教版教材的一大差异,可以放缓语文学习坡度,减轻刚入学学生的负担和畏难情绪,使学生及早进入汉字阅读阶段,体会阅读乐趣,同时也给从事小学语文教学的教师们带来了挑战,但新教材的“差异”也是教师萌发教学“新意”的大好时机.作为一线小学语文教师,通过静下心来重温课标,学习新教材编写的相关理论知识,理解新教材的独特魅力,对于第一单元的教学,产生了许多思考.