先进制造技术(AMT)应用水平与制造业企业市场竞争力关系研究

本文通过对AMT的应用机理的研究,提出了3大类共9个指标对我国AMT应用水平的测度体系;应用统计回归方法对来自31家企业的有效调查数据进行数量统计分析。结果证实了AMT应用水平与市场竞争力的正相关关系,他们之间存在明显的相关关系,AMT应用水平的提高使企业从总体上提升市场竞争力,但目前中国制造业ATM的应用水平仍处于浅层的应用阶段。为提高企业市场竞争力以适应加入WTO后的制造业国际分工的大环境,我国制造业应从总体上提升AMT的应用水平。

以项目教学为载体制订先进制造技术卓越工程师培养方案

针对应用型先进制造技术卓越工程师的培养标准和知识能力的具体要求,采用专业能力进阶培养和项目教学法的先进理念,构建出了核心专业知识模块、理论教学课程体系、实践教学体系、人文与职业素质培养体系、整个课程体系鱼骨图以及相应的学分要求等,然后对大学四年级实施的企业顶岗实习培养计划和毕业设计环节的具体要求进行了阐述,最后还对组织双师型结构教学团队的有效途径和方法进行了分析,以期通过实施本工作方案可以培养出具有大工程意识的先进制造技术高级工程技术人才。

基于可能性理论的先进制造技术投资项目评价方法

本文基于可能性理论给出了一种关于先进制造技术投资项目的评价方法。该方法用可能性分布表示评价指标值和相关投资参数值以反映和处理相关因素的不确定性,运用加权平均法对投资项目的财务收益和非财务收益进行综合,使评价结果能够全面反映项目的收益。

项目教学模式在先进制造技术课程中的应用

对项目教学模式在先进制造技术课程中的应用进行讨论。分析了在先进制造技术课程中应用项目教学模式的要求:要根据教学目标做好课程定位,根据企业工作流程和要求来确定具体的课程内容,使课程设计能够符合学生的认知。在先进制造技术课程中应用项目教学模式的方法主要包括构建项目化教学团队,建设专业交互的教学模式,做好关于复杂零部件的教学设计,加强制造工艺训练,合理选择教学项目。总结了在先进制造技术课程中应用项目教学模式的流程:打破传统以理论课程、专业课程和实习为主的三段式教学模式,构建专业的进阶项目教学模式;打造核心知识模块,对技术中涉及的核心专业知识模块进行展示和分析;形成理论与实践相结合的课程体系,拓宽学生的知识面;制定学分要求,让学生在教师的引导下更好地完成整个项目研究。为了完成项目任务的目标,要促进多专业学科的交互融合,解决先进制造技术中的一些常见问题。

先进制造技术工程化项目教学运维方案设计研究

为培养大工程背景下应用型大学生解决复杂实际工程问题的能力,以高端产品或典型行业的复杂结构件为训练对象,以高效精密加工工艺、先进冷却及加工过程参量测试系统、高效高速切削专用数据库和智能专家系统为训练课题,发布适合大一至大四所有年级学生的校级一级工程化训练项目。融教产研教学于一体,打造覆盖毕设、大科创、课程设计、理论课程等的多方面教学体系,全校近20%的学生参与其中,学生解决工程复杂制造技术问题能力得到有效提升。

先进制造技术工程化项目教学模式研究及实践

新工科教育建设背景下,提高训练质量并培养创新型、复合型、高素质人才已成为现代工程训练面临的重要课题。提出采用项目化教学思路,以航空航天、先进武器系统、汽车、模具等行业中的典型产品或零件设计、制造、生产中的各项复杂问题为项目训练课题,通过组建多元结构的教学团队,跟踪行业、产业最新发展,建设教产研相融的训练平台,创新"校企合作,协同育人"培养模式,以期达到培养学生自主学习、团队合作、有效沟通和交流、解决实际复杂工程问题等能力,最终获得学科交叉创新和创业能力。

先进制造技术投资项目的经济分析

推广与应用先进制造技术已成为企业提高自身实力,在国内外激烈的市场竞争中得以生存和发展的条件,然而对先进制造技术投资项目进行科学合理的经济评价却不同于传统的投资项目。在分析了先进制造技术的投资特点和传统评价方法中存在的问题后,提出了先进制造技术投资评价应注重的几点原则。

先进制造技术AMT的应用和发展

首先概述了先进制造技术的定义及技术特征 ,再从总体上介绍了先进制造技术的形成和发展趋势 ,并就其实施影响因素作了初步分析 ,最后结合我国实际对如何在我国应用先进制造技术提出了几点设想。

先进制造技术(AMT)应用对企业创新的影响研究——基于分层回归的实证分析

促进先进制造技术(AMT)应用与小微制造业企业创新发展,对实现制造业核心竞争优势具有重要意义。本文在将AMT应用分为设计类AMT、制造类AMT、管理类AMT以及将企业创新分为产品创新、组织创新、流程创新和营销创新的基础上,提出了研究假设。进而根据天津小微装备制造7个行业的调查数据,运用SPSS 23.0进行实证检验。研究结果表明:(1)AMT应用的3个维度对企业创新均具有正向影响,其中,流程创新和组织创新影响最为直接和显著;(2)营销创新,产品创新模型解释力最弱。此外考察了AMT 3种基本类型与企业创新的具体作用结果,其中,设计类AMT对组织创新的影响十分显著,与产品、流程和营销创新并无显著联系;制造类AMT和管理类AMT均对产品、组织、流程和营销创新具有显著的支持作用。

工程教育专业认证模式下基于项目驱动的《先进制造技术》课程教学方法研究

工程教育专业认证模式下,以学生为中心、以产出为导向和持续改进是高校教育教学改革的三大基本理念。针对《先进制造技术》课程的教学特点与教学现状,以培养学生的工程应用能力、工程创新能力为核心进行深化改革,构建基于项目驱动的新型教学体系。通过课程内容组合整理、教学方法创新、教学手段设计、能力达成目标矩阵设计等一系列的课程改革和探索,大幅提升学生的理论应用能力、工程实践能力、创新能力和综合竞争力。

面向21世纪的先进制造技术AMT

所谓先进制造技术 AMT(AdvancedManufacturing Technology)就是传统制造技术不断吸收机械、电子、信息、材料、能源以及现代化管理等领域的成果,将其综合应用于产品生产、设计、制造、检测、管理和售后服务全过程的结果。 一、先进制造技术的特点 1.先进制造技术是制造技术的最新发展阶段,是面向21世纪的技术。它是由传统的制造技术发展而来的,保留了过去制造技术中的有效要素。

AMTech2021中国国际先进制造技术展览会在深圳举办

10月11日,AMTech2021中国国际先进制造技术展览会在深圳国际会展中心(宝安)开幕。本次展会立足高端机床及金属加工全产业链,聚焦“数字制造、智能制造和绿色制造”,有近200家企业集中亮相。

先进制造技术环境下企业组织再造研究

叙述先进制造技术（AMT）及其特征；基于“企业再造”的思想、理论和实践，提出我国企业在AMT环境下组织再造的原则、模式及实施策略。

先进制造技术及其体系结构

讨论了先进制造技术的体系结构。

先进制造技术在我国制造业应用的探讨

通过分析先进制造技术的基本特征 ,从技术和应用环境两个方面探讨了影响先进制造技术实施的主要因素 ;

先进制造技术环境下人力资源管理的局限性

在先进制造技术(AMT)环境下,AMT既为人力资源管理(HRM)创造了条件,同时也对HRM提出了更高的要求,使得HRM的培训、招聘、激励和奖酬等许多基本活动在AMT环境下受到了限制,产生了局限性。

先进机械制造技术及发展模式

随着机械制造业的飞速发展 ,先进机械制造技术不断向前发展 ,并随之出现了一些新型的先进制造模式 :柔性制造、并行工程、虚拟制造、敏捷制造、绿色制造等制造技术。

美国陆军先进设计与制造技术新进展

2020年2月12日起,美国陆军网站对美国陆军围绕现代化重点项目等开展的相关研究进行了系列报道,本文重点对3月15日前报道的相关先进设计与制造技术研究进展进行梳理研究。

基于网络的先进制造技术

根据网络技术在现代制造业中的重大影响和作用，论述了基于网络的先进制造技术（network-based advanced manufacturing technology,NAMT）的内涵；提出了一种 在计算机网络技术和数据库技术支持下的包括管理和营销、产品设计开发、制造过程和系统 集成四大技术群的NAMT的技术内容框架，论述了NAMT的一系列创新功能特点；分析了我国发 展NAMT的必要性；提出了我国发展NAMT的几点战略性建议。