基于先进汽车技术平台的创新型研究生跨学科培养探讨

跨学科的知识内容和敢于突破的思维是成就一个具有创新思维人才的关键。该文基于先进汽车技术平台,探索以科研项目为引导、跨学科研究和跨学科研究生教育相结合的培养思路。在对国内外研究生跨学科培养方式研究的基础上,基于创新需求条件和学生知识体系架构,结合高校车辆专业研究生实际培养实践和研究生培养方案,提出创新型研究生跨学科培养的一般方法。

高校计算机软件与电子信息技术融合发展的研究与应用

在高校专业技术研究中,计算机软件与电子信息技术融合发展的研究具有非常重要的地位。高校相关专业研究者需要重视现阶段计算机软件不断更新完善的发展趋势。同时,从电子信息技术专业的角度出发,对新型电子信息技术有针对性的电子信息技术进行全面了解,为促进计算机软件与电子信息技术的融合发展研究进行推进。高校应当在多学科融合实现计算机软件与电子信息技术的融合应用、基于先进技术平台实现计算机软件与电子信息技术的融合应用、注重在实践中借助企业平台检验计算机软件与电子信息技术融合应用的效果,为优化计算机软件与电子信息技术融合发展的效果、明确两者融合应用的要点提供支持。

创新技术网络化服务模型及平台研究

结合国内外现状,提出了创新技术网络化服务模式,有效协调优化了服务资源配置.针对服务模式,建立了可执行的网络化服务模型;对各种服务进行网络封装,实现了O2O的业务逻辑;最终成功实现了网络化先进制造技术能力服务平台开发.应用实例表明,基于网络化先进制造技术能力服务平台的产品设计开发可以显著降低中小企业产品设计的成本和难度,同时缩短设计项目的开发周期.

探索区域先进技术转移转化体系建设——以上海市长兴岛先进技术转移转化中心建设为例

军民两用先进技术转移转化是加强军地协同建设的重要举措,是推动军用科技发展和民用技术创新的必要途径。本文依托上海市长兴岛的区域先进技术转移转化发展的特点和基础,以“技术本体”为视角,构建“五位一体”的区域先进技术转移转化体系,同时就长兴岛先进技术转移转化中心的建设提出相应的措施及建议。

创新教育模式 培养国际化人才——访美国密涅瓦大学亚太地区负责人罗凯

密涅瓦大学创办于2012年,其创始团队由全球杰出教育者组成,致力于向学生提供一种全新的大学体验。凭借严苛的学术标准、科学的教学方法和优秀的师资,利用先进技术——互动式学习平台,以及四年的沉浸式全球体验,密涅瓦大学向学生提供非同一般的教育。为了解密涅瓦大学的办学理念和特色、教学模式、人才培养等方面的情况,本刊专访了密涅瓦大学亚太地区负责人罗凯(Kenn Ross)。在采访中,罗凯指出,密涅瓦大学致力于培养具有国际化视野的人才,富有智慧和上进心的学生最有可能成为这样的人才;推行沉浸式全球体验教育,帮助学生融入当地社会;充分利用先进技术平台,创新教育模式;注重学生核心能力的培养等。