市委宣传部负责人就《中共北京市委关于发挥文化中心作用加快建设中国特色社会主义先进文化之都的意见》答本刊记者问

中共北京市委十届十次全会审议通过了《中共北京市委关于发挥文化中心作用加快建设中国特色社会主义先进文化之都的意见》（以下简称《意见》），现就有关问题请中共北京市委宣传部负责人回答记者的提问。

中共北京市委关于发挥文化中心作用 加快建设中国特色社会主义先进文化之都的意见

为深入贯彻党的十七届六中全会精神，全面落实《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），现就深化文化体制改革，推动首都文化大发展大繁荣，发挥首都全国文化中心示范作用，建设中国特色社会主义先进文化之都，提出如下意见。

深刻把握社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的关系

党的二十届三中全会提出了“发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化”的部署要求,具有重要实践指导价值和理论启示意义。结合此前习近平总书记相关重要论述、中央文件有关表述,我们发现社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的排序时有不同,其深层原因在于三大文化的关系问题。从整体思维来看,社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化具有本质上的统一性。具体来看,可以分别从时间先后顺序、理论逻辑顺序、实践重点等不同维度,深刻理解三大文化的内在关系,准确把握不同排序下各项工作的核心要求。

以先进文化传播和高阶思维能力提升为抓手的工科研究生课程思政教改初探

从新时代背景下国家对高层次人才的需求出发,结合建筑环境与通风领域的专业特色和398名在校研究生的问卷调研结果,创新性地提出以先进文化传播和高阶思维能力提升为抓手,开展工科研究生课程思政。

语文课程社会主义先进文化教育的核心要素、基本原则与关键策略

社会主义先进文化教育是语文课程的重要内容.为了在语文课程中落实社会主义先进文化教育,确保“入脑入心践于行”,教师要探明社会主义先进文化教育的内涵、目标和内容等核心要素,坚持目标导向、实践导向和评价导向等基本原则,把握“用好用足教材”这个关键,做到主题活动与语言运用相结合、用于生活与向生活学相结合、做跨学科作业与撰写研究报告相结合,不断推动社会主义先进文化蓬勃发展.

语文课程社会主义先进文化教学及其省思——以统编高中语文教材和人教社“高中语文核心素养提升用书”为例

社会主义先进文化是语文课程的重要内容载体。加强社会主义先进文化教学,有助于实现语文课程立德树人、以文化人的教育功能。统编高中语文教材和人教社“高中语文核心素养提升用书”的相关选文是社会主义先进文化教学的基本依托。教学时,需先把握选文中实事求是、爱国主义、改革创新、劳动光荣等思想主题,然后再从选文的主题内容、文章体式、语言特色三个维度展开设计与实践。

新编初中物理教材中社会主义先进文化的融入与教学建议

为增强初中物理课程的思想性,彰显社会主义先进文化在初中物理课程中的教育价值,新编初中物理教材本着“应进皆进”的原则,全面规划,精选内容,图文并茂地将其呈现于多个不同的板块中。精选的社会主义先进文化的内容案例共分为四类,涉及物质、运动和相互作用、能量三个内容主题,与知识内容有机结合。教师可以根据这些案例的特点,创造性地应用于教学,发展学生的核心素养。

文化强国方向中的深圳先进文化建设——作为先行示范的深圳文化建设之意义

深圳,作为中国改革开放时期发展起来的经济特区,虽然只有短短40多年的现代化城市发展历史,但已然发展成一个世界闻名的大都市,归根到底,这种成绩与她重视文化发展也是有着密切的关系。本世纪初,深圳就实施了文化立市的战略,十年后,深圳又提出了文化强市的战略目标。在这样的精神指引下,深圳的文化软实力的发展稳稳地托住了高速运转的经济发展,成为中央赋予“社会主义先行示范区”重任的一座文化强市。在文化建设方面可谓有独到的眼光和坚强的决心,已然走在文化自信的前列。

先进性别文化与新时代和谐家庭构建

先进性别文化以男女平等为基点,尊重性别差异,坚持和而不同,追求现实平等,是推动夫妻和睦、共同发展的文化导向和社会规范。反对性别偏见和性别歧视对促进妇女发展及构建新时代和谐家庭起到重要作用。新时代构建和谐家庭是中国式现代化的重要一环,落实好党的二十大提出的“家庭家教家风建设”要求,为推动性别平等和妇女发展提供新的机遇,弘扬社会主义先进性别文化对促进婚姻家庭和谐发展具有重要意义。

社会主义先进文化选文的价值取向与教学要点

落实社会主义先进文化教育是语文课程的重要任务。教师首先要明确选文的价值取向:聚焦先进性,重在树立文化自信;回归儿童性,重在促进精神成长;凸显学科性,重在提升文化理解力。教学时,应关注三个要点:着眼文化与语言,把准学习目标;依据选文类别,恰当选择教学思路;遵循文化教学规律,采用重在体验的教学策略。

统编教材社会主义先进文化的内容编排及价值意蕴

社会主义先进文化是新时代中国特色社会主义文化的集中体现,也是小学语文课程内容的三大主题之一。统编教材中的社会主义先进文化内容大致可归为三大类,即反映模范人物与先进事迹类作品、反映奋斗历程和重大事件类作品、反映社会主义精神观念类作品。从编排特点上看,社会主义先进文化相关内容的主题编排与学习目标具有递进性,文体编排与呈现板块具有多样性。其重要价值,在于发挥课程育人的功能,夯实文化自信的根基,突出以文化人的特质。

新时代文化润疆视域下兵团先进文化示范区建设研究

文化润疆是新时代党的治疆方略的重要内容,通过对兵团建设先进文化示范区现状进行分析,并在分析的基础上针对存在文化传播交流渠道较窄、城市文化辐射带动作用较弱等问题提出相应建议,以期为新时代兵团先进文化示范区建设提供一定的参考。

中国社会主义先进文化话语权建设的语言生态审视

文化话语权是一个国家文化建设的重要方面,其影响是多方面、深层次的。面对当前世界百年未有之大变局的外部语言生态影响和中华民族伟大复兴的历史使命,在语言生态视域下建设社会主义先进文化话语权,对于推动社会主义先进文化话语建设,推进新时代先进文化建设,提升国际话语权和国际地位以及建设社会主义现代化强国都具有重要意义。中国社会主义先进文化话语权建设面临西方文化霸权、传统封建封闭语言、网络恶性语言以及市场经济的趋利性语言等语言生态挑战。因此,需要从话语内容、话语载体、话语表达等方面提升中国社会主义先进文化话语权。

基于任务驱动的社会主义先进文化题材类课文的深度阅读

社会主义先进文化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》规定的重要课程内容,对学生世界观、人生观和价值观的形成具有十分重要的作用。教师可通过梳理统编版语文教材中社会主义先进文化题材类课文,总结其编排特点,分析这一主题学习的三重价值,以任务驱动的方式,从目标确定、情境创设和评价建构三个维度推进社会主义先进文化题材类课文的深度阅读。

着眼实践,让社会主义先进文化浸润课堂——以六年级下册“综合性学习”《奋斗的历程》为例

统编小学语文教科书具有培根铸魂的作用和独特的育人价值,教师应立足单元,挖掘社会主义先进文化的育人价值;立足学科,落实社会主义先进文化的育人目标;立足儿童,变革社会主义先进文化的育人方式,以此构建育人为本的课堂.

社会主义先进文化融入小学数学主题活动的设计与实施

社会主义先进文化融入小学数学学习意义重大,符合学生的身心发展规律和现代社会对人才培养的要求,能培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。以主题为中心,以先进文化中真实问题解决为驱动,以跨学科学习为形式,是社会主义先进文化融入小学数学主题学习的主要样态,融入社会主义先进文化的数学主题活动的设计一般以“选择主题—确定目标—整合知识—规划环节—成果评价”的路径展开。

学习任务群视野下的社会主义先进文化教学研究——以“综合性学习”《奋斗的历程》为例

社会主义先进文化是当代中国特色社会主义文化的集中体现,凝结着中国人民共同的价值追求。统编小学语文教科书中有丰富的社会主义先进文化教育资源。学习任务群的理念有助于教师整合教材中的相关资源,搭建学习任务支架,引导学生更好地学习、内化和弘扬社会主义先进文化。

融媒助推云梦先进文化示范区建设

湖北省第十二次党代会报告指出,要着力推进全国构建新发展格局先行区建设。对标对表省先行区建设,围绕“传承历史、激活城市、点亮文化”,云梦率先提出建设先进文化示范区理念。云梦县融媒体中心及时聚焦这一主战场,发挥职能优势,形成媒体联动矩阵,推出了一系列热点新闻和融媒爆款产品及相关栏目和节目,全力推动云梦先进文化示范区建设。

先进文化引领群众文化活动研究

随着社会的发展,文化活动成为人民群众生活中不可或缺的重要组成部分。然而,以往的文化活动方式已不能满足现代人们的文化需求,因此如何引领群众文化活动发展成为了现代社会发展的重要议题。缺乏多样性和创新性、重量不重质、缺乏支持、群众参与度不高、社会认可度不够等问题都存在于群众文化活动中。群众文化活动需要一种精神引领。先进文化是文化生活的重要组成部分,可以丰富人们的文化生活和精神享受,提高人们的文化素养和审美水平;先进文化可以激发人们的创造力和创新精神,促进文化的创新和进步;先进文化可以通过群众文化活动的开展,弘扬社会主义核心价值观,开展文化引领和教育;先进文化可以让人们感受到民族文化的自豪感和归属感,增强人们对中华民族优秀传统文化的自信和认同。

将社会主义先进文化融入语文单元教学的实践探索

社会主义先进文化融入学科教学,能有效地为学生的知识学习和未来成长提供有力的思想支撑与价值引领。在语文教学中,教师将社会主义先进文化融入单元教学的策略为:主题融合,凸显传承与倡扬;任务融入,激活情境实践;内容融通,促进读写转化;生活融注,展现时代担当。如此,学生能够较好地领悟并热爱社会主义先进文化,从而有效落实立德树人的根本任务。