高职院校光伏技术专业建设的思考与探索

职业院校开设光伏技术专业,为社会培养光伏专业人才是必然趋势。通过对高职光伏技术专业建设的调研,本文对光伏专业的人才培养模式、课程体系、实验实训条件和师资队伍做了思考和探索。

光伏技术专业技能竞赛和教学改革的结合途径探索

随着我国社会经济的飞速发展,各种新兴产业不断崭露头角,其中光伏技术产业在我们日常生活中的很多方面都得到了广泛的应用,光伏技术的相关人才的培养工作也得到了我国政府的高度重视。正是因为现阶段我国在光伏技术专业方面的才人需求量较大,所以光伏技术专业技能竞赛和教学改革的有机结合就显得十分重要。

低碳经济与职业教育——对中等职业类学校开设光伏技术专业的思考

随着国家对低碳经济的重视和我国光伏产业的迅猛发展,中等职业类学校设立光伏技术专业,为社会培养光伏专业人才已经刻不容缓。通过对学校所在地光伏企业的详细调研,文中对光伏技术专业的培养目标、课程设置、实验实训设备、校企合作等方面进行了比较深刻的思考和探讨。

基于职业工作过程的模块化课程体系构建与探索——以光伏工程技术专业为例

随着新能源的兴起与发展,职业院校对光伏工程技术专业课程体系建设的重视程度也不断提高。该文以典型工作任务为主导,按照典型工作任务中的技术能力,对光伏工程技术专业的各项工作任务进行归纳,得出行动领域并将其转化为学习领域,将学习领域模块化为光伏专业课程,最终探索并构建基于工作过程的模块化光伏专业课程体系。

“双碳”背景下光伏工程技术专业的人才培养改革探究

在双碳背景下,光伏工程技术专业有着重要的意义。光伏发电作为一种清洁、可再生的能源,具有绿色、低碳的特点,有助于降低二氧化碳排放,推动能源转型。发展光伏工程技术专业,可以培养一批具备光伏工程技术知识和技能的专业人才,为光伏产业的发展提供人才支持。基于此,文章将从光伏工程技术专业的内涵与特征入手,围绕“双碳”背景下光伏工程技术专业的人才培养改革意义与原则,对具体的改革策略进行研究,以期望能够为光伏工程技术专业提升人才培养质量提供有意义的参考。

高职光伏应用技术专业课程体系建设探讨

光伏应用技术专业是近两年刚兴起的新专业,由于区域产业结构不同,各高职院校课程体系存在一定的差异,因此,应从区域产业出发,在职业岗位能力分析的基础上,探讨基于工作过程的课程体系建设。

高职光伏发电技术及应用专业实践教学体系探究

为满足光伏行业的人才需求,许多高职院校开设了光伏发电技术及应用专业,而实践教学在这一新兴专业的课程体系中占有非常重要的地位。结合江西工业工程职业技术学院在该专业中构建实践教学体系的经验,围绕光伏电池、光伏组件、光伏系统这三个核心要素,探究如何在校企合作背景下开展高职院校该类专业的实践教学体系建设。

基于EPIP的光伏工程技术专业建设探索与实践

文章以高职院校光伏发电技术与应用专业建设为研究对象,探索基于EPIP的光伏工程技术专业建设模式。主要从EPIP的内涵、EPIP专业建设的内涵、光伏工程技术专业建设方法和建设成效四个方面展开论述,以供参考。

“1+X”证书制度实践研究--以光伏发电技术与应用专业为例

文章以高职学校光伏发电技术与应用专业开展书证融通为研究对象,探索实践"1+X"证书制度实施过程,主要包括光伏相关证书的选取、"1+X"课证融通与光伏专业人才培养方案的优化、"1+X"教学团队的打造、相关制度的制定、培训取证工作有序组织实施和培训取证评价反馈6个方面,落实"1+X"证书制度。

现代学徒制人才培养模式实施途径探索——以光伏发电技术与应用专业为例

中国正处于发展的关键时期,各项工程的发展需要充足的能源储备,因而立足于实际的建设需求,优化能源来源十分必要。为积极响应国家“绿色可持续”发展的政策要求,降低对于石油煤矿资源的依赖成为能源利用的重要方向之一,光伏发电技术作为先进的能源利用技术之一,在当前发展阶段占据十分关键的位置。因而如何让提高光伏发电技术与应用专业的人才培养质量成为人才培养的重要问题。文章主要针对光伏发电技术与应用专业人才培养过程中现代学徒制模式的应用进行分析,仅供参考。

光伏发电技术专业实验实训教学分析

因为光伏发电技术专业在实际教学的过程中会出现诸多问题,例如:缺少相应的时间课程等,就会导致相关专业毕业的学生不具备实践操作能力,所以就需要针对光伏发电技术专业实验实训教学展开研究与分析。在本篇文章中将会针对光伏发电技术专业实验实训中存在的问题展开分析,进而制定出相应的解决策略,希望可以为相关人员提供参考帮助。

高职院校光伏发电技术与应用专业实施“1+X”证书制度的路径研究——以广东工程职业技术学院为例

“1+X”职业技能等级证书制度是《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号)中的重要内容。文章以广东工程职业技术学院光伏发电技术与应用专业为例,从实施方案制订、人才培养方案优化、“双师型”教学团队打造、考核体系改革等方面入手,探索高职院校“1+X”证书制度的实施路径,进一步推动光伏发电技术与应用专业教学改革,旨在为其他证书制度工作提供思路与借鉴。

技工院校课程结构下的教学现状分析——以光伏应用技术专业为例

通过开展技工院校光伏应用技术相关专业课教学系列调研活动,比较全面了解了技工院校光伏应用技术专业课教学的基本现状,调研结果表现为:以学生为主体导向不足、专业知识与行业企业之间的连接不足是当前光伏应用技术专业课教学的两大普遍性问题。为此,应从不同层面形成光伏应用技术专业课堂有效教学的基本对策来解决问题。

以专业主修能力为导向的光伏工程技术专业课程体系建设实践与研究

我国各个院校开设光伏专业的主要是符合社会快速发展的要求而衍生出的一种新兴专业,因为区域经济结构和对光伏产业认知差异,各个院校构建的光伏专业课程体系还存在非常大不同。本文研究过程中基于专业主修能力的基础上,分析光伏工程技术专业课程体系建设实践和研究。我国各个高校设置的光伏专业主要是培育可以在光伏领域中,能够设计太阳能电池、组件、发电系统、研发新技术及制造新产品等方面的高级科技人才作为目的。

大数据背景下光伏发电技术与应用专业建设探究

随着大数据技术大规模应用于光伏发电领域,光伏发电技术与应用专业的发展面临着极大的机遇与挑战。本文分析大数据背景下光伏发电技术与应用专业的发展现状及存在的问题,探讨教师定位、人才培养目标、课程体系设置及实践教学体系等因素对人才培养模式的影响,并进一步提出“光伏发电+数据分析”的人才培养改革方式。