初中物理教学中的项目开发与实践——以“光学与应用”的拓展教学为例

开展校本化的拓展课程有利于完善学生的知识体系,发展学生的关键能力.教师根据学生特点,采用项目式的教学方式,能够给予学生个性化的指导,在培养学生兴趣的基础之上,让学生的思维更有深度,学习的视野更加宽广.本文以物理拓展课程"光学与应用"的教学为例,阐述通过各种灵活的项目设计来培养学生相关素养的方法与路径.

初中物理教学中的项目开发与实践——以“光学与应用”的拓展教学为例

开展校本化的拓展课程有利于完善学生的知识体系,发展学生的关键能力。教师根据学生特点,采用项目式的教学方式,能够给予学生个性化的指导,在培养学生兴趣的基础上,让学生的思维更有深度,学习的视野更加宽广。本文以物理拓展课程"光学与应用"的教学为例,阐述利用灵活设计的项目来培养学生物理学科核心素养的方法与路径。

“光学工程与应用”双语教学中的课程思政探索

双语教学是追踪学科科技发展前沿的实施手段,课程思政是树立学生正确价值观和世界观的重要方式.在双语教学语言环境下,在“光学工程与应用”课程教学中,结合学科和课程特点,深入挖掘思政元素和要点.重点介绍了“光学工程与应用”双语课程教学中课程思政建设的整体设计;以各种光学类科学装置为例,详细分析了课程中的思政要点;最后阐述了课程思政的实施路径.课程思政建设在“光学工程与应用”双语教学中的融入可以提高课程学习兴趣、塑造科学精神、增强民族自信.