专业课进行社会主义核心价值观引领知识教育机制的实践研究——以一节光学课堂教学为例

在物理学专业光学课程教学实践中,结合教学内容,挖掘社会主义核心价值观思政素材,构建课程融入模式;创新教学方式,充分发挥学生的教学主体作用;布置课外学习任务,设计体验教学环节,发挥实践教学环节的育人作用.教学实践表明,在专业课教学全过程中有机融入思政元素,形成社会主义核心价值观引领知识教育的良好长效机制,对于培养学生的学科专业素养,有效形成科学塑人和价值育人的合力具有积极的推动作用.