新工科背景下“光学零件加工技术”课程教学探索与实践--以凯里学院光电专业为例

光学零件加工技术作为光电信息科学与工程专业的重要课程,需针对新工科人才培养的要求,结合地方院校及学生的特点,尝试采用课题牵引式教学模式,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、实验室建设、教学评价方面做了一些探索和实践,让学生能够满足新工科建设的人才培养要求.