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对薛定谔量子理论中电子和光的波动性的讨论
1
作者
李秀林
《杭州师范学院学报》
1985年第S1期60-63,共4页
在薛定谔量子理论中,电子获得了“波动性”,这个波动性只代表几率分配上的波动性,显然它与普通空间中光的波动性是不同的。对于这一差异应如何理解,在量子力学教学中,这是一个普遍存在的问题。 本文从理论上论证了,从薛定谔量子理论来看...
在薛定谔量子理论中,电子获得了“波动性”,这个波动性只代表几率分配上的波动性,显然它与普通空间中光的波动性是不同的。对于这一差异应如何理解,在量子力学教学中,这是一个普遍存在的问题。 本文从理论上论证了,从薛定谔量子理论来看,描写电子波动性的几率波是和描写光在所谓Q空间的波ψ(Q·t)相当的,而不是和普通空间的波相当的。同时还指出了描写光的量子运动的几率波ψ(Q·t)和描写它的经典宏观波动性的波是截然不同的两件事,在经典物理内,光是由A(r.t)描写的波,而在量子力学中,相应的几率波则是在所谓Q空间中的波ψ(Q·t)。
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关键词
薛定谔
光
的
波动
性
量子理论
中电子
几率波
粒子
性
光
子
简谐振动
光
的衍射
萤
光
屏
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职称材料
“光的波动性”的题根研究
2
作者
冯新波
《高中数理化(高二版)》
2007年第5期19-22,共4页
用自光做双缝干涉实验时,多数亮纹都是彩色的,为什么中间一条亮纹是白色的?
关键词
“
光
的
波动
性
”
题根研究
高中
物理教学
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职称材料
如何正确理解光的波粒二像性
被引量:
1
3
作者
刘克杰
《内蒙古科技与经济》
2006年第03S期154-155,共2页
光的本质是光既具有粒子性,又具波动性。由于套用经典物理学的波和粒子的概念,往往不能正确认识光的波粒二像性,因此,本文阐述了如何正确理解光的波粒二像性问题。
关键词
光
的粒子
性
光
的
波动
性
波粒二像
性
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职称材料
如何正确理解光的波粒二象性
被引量:
2
4
作者
刘克杰
《包头职业技术学院学报》
2006年第4期46-47,58,共3页
光的本质既具有粒子性,又具有波动性。在教学过程中,当学生套用经典物理学的波和粒子的概念时,往往不能正确认识光的本性。针对这一问题分析如何正确理解光的波粒二象性。
关键词
光
的粒子
性
光
的
波动
性
波粒二象
性
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职称材料
再论光的粒子性以及多普勒效应
5
作者
李宜和
乔庆鹏
樊超杰
《新乡学院学报》
2012年第4期311-312,共2页
利用光的粒子性考查了特殊情形下的光的多普勒效应,给出了光的多普勒效应更一般的形式,结果与以光的波动性为出发点得到的结论一致.
关键词
相对论
多普勒效应
光
的
波动
性
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职称材料
如何正确理解光的波粒二像性
6
作者
包英杰
《价值工程》
2014年第28期308-309,共2页
光的本质是光既具有粒子性,又具波动性。由于套用经典物理学的波和粒子的概念,往往不能正确认识光的波粒二像性,因此,本文阐述了如何正确理解光的波粒二像性问题。
关键词
光
的粒子
性
光
的
波动
性
波粒二像
性
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职称材料
第十七章 光的本性
7
《技术物理教学》
1994年第S2期89-91,共3页
第十七章光的本性练习一光的波动性光的色散电磁波谱一.判断题1.光是横波,光具有波动、粒子二象性。()2.任何一种单色光在不同媒质中传播时,其频率相同,折射率不同。()3.无线电波的干涉、衍射现象比可见光的干涉、衍射现...
第十七章光的本性练习一光的波动性光的色散电磁波谱一.判断题1.光是横波,光具有波动、粒子二象性。()2.任何一种单色光在不同媒质中传播时,其频率相同,折射率不同。()3.无线电波的干涉、衍射现象比可见光的干涉、衍射现象更容易被观察到。()4.水面上薄...
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关键词
最大初动能
电效应
金属表面
逸出电子
粒子
性
电子逸出
光
的
波动
性
逸出功
极限频率
光
电子
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职称材料
Q&A
8
《物理》
CAS
北大核心
2024年第1期21-21,共1页
Q:为什么衍射现象只有当狭缝的大小和波长相近时才最明显呢?A:衍射是光波在穿过狭缝、小孔或者类似圆盘之类的障碍物后发生不同程度的弯曲传播,而不是直线传播的现象。衍射起源于光的波动性,在任何情况下都存在。但是当狭缝的宽度远大...
Q:为什么衍射现象只有当狭缝的大小和波长相近时才最明显呢?A:衍射是光波在穿过狭缝、小孔或者类似圆盘之类的障碍物后发生不同程度的弯曲传播,而不是直线传播的现象。衍射起源于光的波动性,在任何情况下都存在。但是当狭缝的宽度远大于光波长时,用几何光学的语言来说,此时光沿直线传播,衍射效果不明显。用衍射的语言来说则是,将几何光学的像认为是线光源衍射的各级衍射条纹的集合,所有的衍射条纹均向中央聚拢,密集得无法区分,只显出单一的明条纹。
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关键词
衍射条纹
直线传播
几何
光
学
光
的
波动
性
衍射现象
衍射效果
线
光
源
光
波长
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职称材料
白光衍射、干涉条纹内侧是紫蓝色吗?
9
作者
赵立新
《中学物理》
2000年第17期55-55,53,共2页
关键词
高中
物理
光波动性
白色
光
源
衍射条纹
干涉条纹
紫蓝色
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职称材料
光子干涉实验的讨论及解释
10
作者
苏琨
《四川理工学院学报(社会科学版)》
1998年第2期78-79,共2页
高中课本中提到的,科学家们做过这样的实验:“使光子一个一个地通过狭缝”。这是为说明描述光的波粒二象性提出的几率概念而设计的实验。本文将从几个方面来阐述如何正确理解这个实验。
关键词
干涉实验
光
子数
光
的波粒二象
性
干涉条纹
经典物理
光
的
波动
性
光
的
波动
理论
电场强度
电磁辐射
粒子
性
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职称材料
“光的衍射”现象的课堂演示
11
作者
郭有智
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999年第2期64-53,共2页
关键词
光
的衍射
课堂演示
衍射图样
演示实验
手电筒
圆孔衍射
直线传播
衍射现象
光
的
波动
性
哲学原理
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职称材料
基于单元设计的高中物理项目化学习的探索——以“光的波动性”为例
被引量:
1
12
作者
马俊杰
《物理之友》
2020年第6期33-34,共2页
基于单元设计理论,进行高中物理项目化学习的实践,通过课程标准分析、教材分析、学情分析、教学目标分析、课时划分、课时教学设计、评价设计与教学反思等基本环节,提出在高中物理教学中开展项目化学习的途径。
关键词
项目化学习
单元设计
高中物理
光
的
波动
性
原文传递
牛顿环实验的拓展
被引量:
4
13
作者
单慧波
《物理实验》
1996年第6期290-290,共1页
牛顿环实验的拓展单慧波(华东理工大学上海200237)牛顿环实验是我国工科物理实验中的一个基本实验,设计和安排这个实验的主要目的是:(1)使学生对干涉现象增加感性认识,更好的理解光的波动性.(2)让学生初步了解干涉现...
牛顿环实验的拓展单慧波(华东理工大学上海200237)牛顿环实验是我国工科物理实验中的一个基本实验,设计和安排这个实验的主要目的是:(1)使学生对干涉现象增加感性认识,更好的理解光的波动性.(2)让学生初步了解干涉现象在生产、科研等领域的应用.当前学...
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关键词
牛顿环实验
光波动性
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职称材料
实验探究光的波动性
14
作者
何月玲
《中学物理教学参考》
2020年第8期80-81,共2页
学习了选修3-4第十三章"光"后,学生跃跃欲试,都想用自己所学知识来实验探究光的波动性。有同学自己设计并完成了一组精彩的实验。在实验的策划过程中,笔者给出了一些建设性的指导意见,提供了实验所需的部分材料,并辅助完成了...
学习了选修3-4第十三章"光"后,学生跃跃欲试,都想用自己所学知识来实验探究光的波动性。有同学自己设计并完成了一组精彩的实验。在实验的策划过程中,笔者给出了一些建设性的指导意见,提供了实验所需的部分材料,并辅助完成了整个实验。在实验过程中,学生态度认真、严谨,热情高涨,自信满满,俨然一个个小科学家。下面笔者分享学生的整个实验,期望得到同行的指点,也希望更多的老师、学生从中得到启发,这样有利于改进教学方法,鼓励学生的创新精神,全面提升学生的核心素养。
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关键词
核心素养
策划过程
实验探究
光
的
波动
性
创新精神
自信满满
跃跃欲试
鼓励
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职称材料
基尔霍夫定理与惠更斯原理的修正
15
作者
张宏彬
《安庆师范学院学报(自然科学版)》
1997年第2期73-75,共3页
本文从基尔霍夫定理出发,通过定义一种取向垂直于液阵面的时空偶极子,用它们取代惠更斯原理中波阵面上的点波源,它们只发出向前传播的浪,不产生向后传播的波,这样就克服了惠更斯原理不加说明舍弃了子波向后传播部分的困难。
关键词
基尔霍夫定理
惠更斯原理
时空偶极子
光波动性
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职称材料
菲涅耳衍射仿真分析
被引量:
1
16
作者
崔海瑛
《科技创新与生产力》
2017年第2期116-118,共3页
利用计算机编程软件对菲涅耳衍射进行仿真模拟,分别对矩形空菲涅尔衍射现象及单缝菲涅尔衍射现象进行研究,对于矩形空菲涅尔衍射来说,观察距离不同,衍射图样中心强度会发生强弱变化;单缝菲涅耳衍射,当观察距离不同时,中心条纹亮度发生...
利用计算机编程软件对菲涅耳衍射进行仿真模拟,分别对矩形空菲涅尔衍射现象及单缝菲涅尔衍射现象进行研究,对于矩形空菲涅尔衍射来说,观察距离不同,衍射图样中心强度会发生强弱变化;单缝菲涅耳衍射,当观察距离不同时,中心条纹亮度发生变化。当观察距离继续增大到一定程度时,并且保持其他参数不变的情况下,菲衍射图样近似为夫琅禾费衍射图样,中心条纹是亮条纹。
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关键词
菲涅尔衍射
衍射图样
光
的
波动
性
计算机仿真
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职称材料
实验装置里的卓越思想
17
作者
王明文
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第3期51-52,共2页
关键词
物理教学
物理实验
实验装置
受控核聚变
不散热理论
光波动性
分身
反馈
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职称材料
对肥皂液膜干涉演示实验的改进
18
作者
李光献
《实验教学与仪器》
2005年第2期17-17,共1页
现行高中物理课本(必修加选修)第三册第二十章光的波动性部分,光的干涉一节中,有一个用肥皂液膜演示光干涉现象的实验.在做此演示实验时,由于肥皂液膜存在时间过短,学生难以观察清楚,实验效果很差.笔者经过多次改进,大大延长了"肥...
现行高中物理课本(必修加选修)第三册第二十章光的波动性部分,光的干涉一节中,有一个用肥皂液膜演示光干涉现象的实验.在做此演示实验时,由于肥皂液膜存在时间过短,学生难以观察清楚,实验效果很差.笔者经过多次改进,大大延长了"肥皂膜"的寿命,并增加一个实验观察盒,可让学生看到非常清晰漂亮的条纹,演示效果很好.
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关键词
肥皂液膜
干涉演示实验
实验改进
高中
物理
第三册
“
光
的
波动
性
”
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职称材料
“薄膜干涉”两定位法
19
作者
姚启辉
《晋中学院学报》
1995年第2期34-34,共1页
光的波动性是由光的干涉和衍射“间接”验证的。这里说“间接”是因为它包含着一个不甚讲道理的思维:人眼可见到的机械波(确确切切的一种波)有干涉和衍射的特性。于是强性反推,凡具干涉和衍射特性的物质也就称为波,这种逻辑就如同由“...
光的波动性是由光的干涉和衍射“间接”验证的。这里说“间接”是因为它包含着一个不甚讲道理的思维:人眼可见到的机械波(确确切切的一种波)有干涉和衍射的特性。于是强性反推,凡具干涉和衍射特性的物质也就称为波,这种逻辑就如同由“人须食物”反推出“须食物便是人”一样可笑。但是在物理学的一研究过程中却不乏用这种“权宜之计”,只要没有发现“需食物的非人类”,理论便坚持了下来。当今对光的认识已不局限在“光具有波动性”这个意义上了。然而,光的波动理论作为人类认识光世界过程中的一个重要阶段。
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关键词
薄膜干涉
历史时期
机械波
光
的
波动
理论
光
的
波动
性
要没有
食物
研究过程
衍射特
性
物理学
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职称材料
“光的本性”几个易混淆问题释疑
20
作者
夏贻勤
《中学物理教学参考》
1997年第5期17-18,共2页
“光的本性”几个易混淆问题释疑夏贻勤(四川成都双流中学,610015)“光的本性”一章研究光的现象较多,令人难记.定性的多,较难分析解释,有些概念比较抽象,颇费理解.教学中,对于一些易混淆的问题应向学生讲解清楚,帮助...
“光的本性”几个易混淆问题释疑夏贻勤(四川成都双流中学,610015)“光的本性”一章研究光的现象较多,令人难记.定性的多,较难分析解释,有些概念比较抽象,颇费理解.教学中,对于一些易混淆的问题应向学生讲解清楚,帮助他们深刻认识光的本性.问题1关于光...
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关键词
光
的本
性
彩色条纹
微粒说
电磁波
光
的波粒二象
性
波动
说
机械波
干涉与衍射
光
子
光
的
波动
性
原文传递
题名
对薛定谔量子理论中电子和光的波动性的讨论
1
作者
李秀林
出处
《杭州师范学院学报》
1985年第S1期60-63,共4页
文摘
在薛定谔量子理论中,电子获得了“波动性”,这个波动性只代表几率分配上的波动性,显然它与普通空间中光的波动性是不同的。对于这一差异应如何理解,在量子力学教学中,这是一个普遍存在的问题。 本文从理论上论证了,从薛定谔量子理论来看,描写电子波动性的几率波是和描写光在所谓Q空间的波ψ(Q·t)相当的,而不是和普通空间的波相当的。同时还指出了描写光的量子运动的几率波ψ(Q·t)和描写它的经典宏观波动性的波是截然不同的两件事,在经典物理内,光是由A(r.t)描写的波,而在量子力学中,相应的几率波则是在所谓Q空间中的波ψ(Q·t)。
关键词
薛定谔
光
的
波动
性
量子理论
中电子
几率波
粒子
性
光
子
简谐振动
光
的衍射
萤
光
屏
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
“光的波动性”的题根研究
2
作者
冯新波
机构
江苏
出处
《高中数理化(高二版)》
2007年第5期19-22,共4页
文摘
用自光做双缝干涉实验时,多数亮纹都是彩色的,为什么中间一条亮纹是白色的?
关键词
“
光
的
波动
性
”
题根研究
高中
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何正确理解光的波粒二像性
被引量:
1
3
作者
刘克杰
机构
包头师范学院物理系
出处
《内蒙古科技与经济》
2006年第03S期154-155,共2页
文摘
光的本质是光既具有粒子性,又具波动性。由于套用经典物理学的波和粒子的概念,往往不能正确认识光的波粒二像性,因此,本文阐述了如何正确理解光的波粒二像性问题。
关键词
光
的粒子
性
光
的
波动
性
波粒二像
性
分类号
O431.2 [机械工程—光学工程]
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职称材料
题名
如何正确理解光的波粒二象性
被引量:
2
4
作者
刘克杰
机构
内蒙古科技大学包头师范学院物理系
出处
《包头职业技术学院学报》
2006年第4期46-47,58,共3页
文摘
光的本质既具有粒子性,又具有波动性。在教学过程中,当学生套用经典物理学的波和粒子的概念时,往往不能正确认识光的本性。针对这一问题分析如何正确理解光的波粒二象性。
关键词
光
的粒子
性
光
的
波动
性
波粒二象
性
Keywords
particle quality
wave quality
wave-particle duality
分类号
O431.2 [机械工程—光学工程]
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职称材料
题名
再论光的粒子性以及多普勒效应
5
作者
李宜和
乔庆鹏
樊超杰
机构
河南教育学院物理系
出处
《新乡学院学报》
2012年第4期311-312,共2页
基金
国家自然科学基金资助项目(11102060)
文摘
利用光的粒子性考查了特殊情形下的光的多普勒效应,给出了光的多普勒效应更一般的形式,结果与以光的波动性为出发点得到的结论一致.
关键词
相对论
多普勒效应
光
的
波动
性
Keywords
relativity
Doppler effect
undulatory property of light
分类号
O412 [理学—理论物理]
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职称材料
题名
如何正确理解光的波粒二像性
6
作者
包英杰
机构
赤峰工业职业技术学院
出处
《价值工程》
2014年第28期308-309,共2页
文摘
光的本质是光既具有粒子性,又具波动性。由于套用经典物理学的波和粒子的概念,往往不能正确认识光的波粒二像性,因此,本文阐述了如何正确理解光的波粒二像性问题。
关键词
光
的粒子
性
光
的
波动
性
波粒二像
性
Keywords
particle property of light
volatility of light
wave-particle duality
分类号
O431.2 [机械工程—光学工程]
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职称材料
题名
第十七章 光的本性
7
出处
《技术物理教学》
1994年第S2期89-91,共3页
文摘
第十七章光的本性练习一光的波动性光的色散电磁波谱一.判断题1.光是横波,光具有波动、粒子二象性。()2.任何一种单色光在不同媒质中传播时,其频率相同,折射率不同。()3.无线电波的干涉、衍射现象比可见光的干涉、衍射现象更容易被观察到。()4.水面上薄...
关键词
最大初动能
电效应
金属表面
逸出电子
粒子
性
电子逸出
光
的
波动
性
逸出功
极限频率
光
电子
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Q&A
8
出处
《物理》
CAS
北大核心
2024年第1期21-21,共1页
文摘
Q:为什么衍射现象只有当狭缝的大小和波长相近时才最明显呢?A:衍射是光波在穿过狭缝、小孔或者类似圆盘之类的障碍物后发生不同程度的弯曲传播,而不是直线传播的现象。衍射起源于光的波动性,在任何情况下都存在。但是当狭缝的宽度远大于光波长时,用几何光学的语言来说,此时光沿直线传播,衍射效果不明显。用衍射的语言来说则是,将几何光学的像认为是线光源衍射的各级衍射条纹的集合,所有的衍射条纹均向中央聚拢,密集得无法区分,只显出单一的明条纹。
关键词
衍射条纹
直线传播
几何
光
学
光
的
波动
性
衍射现象
衍射效果
线
光
源
光
波长
分类号
O43 [机械工程—光学工程]
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职称材料
题名
白光衍射、干涉条纹内侧是紫蓝色吗?
9
作者
赵立新
机构
湖南省湘潭县第六中学
出处
《中学物理》
2000年第17期55-55,53,共2页
关键词
高中
物理
光波动性
白色
光
源
衍射条纹
干涉条纹
紫蓝色
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
光子干涉实验的讨论及解释
10
作者
苏琨
出处
《四川理工学院学报(社会科学版)》
1998年第2期78-79,共2页
文摘
高中课本中提到的,科学家们做过这样的实验:“使光子一个一个地通过狭缝”。这是为说明描述光的波粒二象性提出的几率概念而设计的实验。本文将从几个方面来阐述如何正确理解这个实验。
关键词
干涉实验
光
子数
光
的波粒二象
性
干涉条纹
经典物理
光
的
波动
性
光
的
波动
理论
电场强度
电磁辐射
粒子
性
分类号
O436.1 [机械工程—光学工程]
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职称材料
题名
“光的衍射”现象的课堂演示
11
作者
郭有智
机构
内蒙古鄂托克旗中学
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999年第2期64-53,共2页
关键词
光
的衍射
课堂演示
衍射图样
演示实验
手电筒
圆孔衍射
直线传播
衍射现象
光
的
波动
性
哲学原理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于单元设计的高中物理项目化学习的探索——以“光的波动性”为例
被引量:
1
12
作者
马俊杰
机构
江苏省丹阳市教师发展中心
出处
《物理之友》
2020年第6期33-34,共2页
基金
2016年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验课题“项目化学习的科学建构和有效实施”的阶段性成果。
文摘
基于单元设计理论,进行高中物理项目化学习的实践,通过课程标准分析、教材分析、学情分析、教学目标分析、课时划分、课时教学设计、评价设计与教学反思等基本环节,提出在高中物理教学中开展项目化学习的途径。
关键词
项目化学习
单元设计
高中物理
光
的
波动
性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
牛顿环实验的拓展
被引量:
4
13
作者
单慧波
机构
华东理工大学
出处
《物理实验》
1996年第6期290-290,共1页
文摘
牛顿环实验的拓展单慧波(华东理工大学上海200237)牛顿环实验是我国工科物理实验中的一个基本实验,设计和安排这个实验的主要目的是:(1)使学生对干涉现象增加感性认识,更好的理解光的波动性.(2)让学生初步了解干涉现象在生产、科研等领域的应用.当前学...
关键词
牛顿环实验
光波动性
分类号
O436 [机械工程—光学工程]
下载PDF
职称材料
题名
实验探究光的波动性
14
作者
何月玲
机构
西安市第
出处
《中学物理教学参考》
2020年第8期80-81,共2页
文摘
学习了选修3-4第十三章"光"后,学生跃跃欲试,都想用自己所学知识来实验探究光的波动性。有同学自己设计并完成了一组精彩的实验。在实验的策划过程中,笔者给出了一些建设性的指导意见,提供了实验所需的部分材料,并辅助完成了整个实验。在实验过程中,学生态度认真、严谨,热情高涨,自信满满,俨然一个个小科学家。下面笔者分享学生的整个实验,期望得到同行的指点,也希望更多的老师、学生从中得到启发,这样有利于改进教学方法,鼓励学生的创新精神,全面提升学生的核心素养。
关键词
核心素养
策划过程
实验探究
光
的
波动
性
创新精神
自信满满
跃跃欲试
鼓励
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基尔霍夫定理与惠更斯原理的修正
15
作者
张宏彬
机构
巢湖师专物理系
出处
《安庆师范学院学报(自然科学版)》
1997年第2期73-75,共3页
文摘
本文从基尔霍夫定理出发,通过定义一种取向垂直于液阵面的时空偶极子,用它们取代惠更斯原理中波阵面上的点波源,它们只发出向前传播的浪,不产生向后传播的波,这样就克服了惠更斯原理不加说明舍弃了子波向后传播部分的困难。
关键词
基尔霍夫定理
惠更斯原理
时空偶极子
光波动性
分类号
O431 [机械工程—光学工程]
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职称材料
题名
菲涅耳衍射仿真分析
被引量:
1
16
作者
崔海瑛
机构
大庆师范学院机电工程学院
出处
《科技创新与生产力》
2017年第2期116-118,共3页
基金
大庆市指导性科技计划项目(zd-2016-007)
文摘
利用计算机编程软件对菲涅耳衍射进行仿真模拟,分别对矩形空菲涅尔衍射现象及单缝菲涅尔衍射现象进行研究,对于矩形空菲涅尔衍射来说,观察距离不同,衍射图样中心强度会发生强弱变化;单缝菲涅耳衍射,当观察距离不同时,中心条纹亮度发生变化。当观察距离继续增大到一定程度时,并且保持其他参数不变的情况下,菲衍射图样近似为夫琅禾费衍射图样,中心条纹是亮条纹。
关键词
菲涅尔衍射
衍射图样
光
的
波动
性
计算机仿真
Keywords
Fresnel diffraction
diffraction pattern
wave character of light
computer simulation
分类号
O436.1 [机械工程—光学工程]
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职称材料
题名
实验装置里的卓越思想
17
作者
王明文
机构
山东省寿光市第二中学
出处
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第3期51-52,共2页
关键词
物理教学
物理实验
实验装置
受控核聚变
不散热理论
光波动性
分身
反馈
分类号
O4-43 [理学—物理]
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职称材料
题名
对肥皂液膜干涉演示实验的改进
18
作者
李光献
机构
河南省新蔡县第二高级中学
出处
《实验教学与仪器》
2005年第2期17-17,共1页
文摘
现行高中物理课本(必修加选修)第三册第二十章光的波动性部分,光的干涉一节中,有一个用肥皂液膜演示光干涉现象的实验.在做此演示实验时,由于肥皂液膜存在时间过短,学生难以观察清楚,实验效果很差.笔者经过多次改进,大大延长了"肥皂膜"的寿命,并增加一个实验观察盒,可让学生看到非常清晰漂亮的条纹,演示效果很好.
关键词
肥皂液膜
干涉演示实验
实验改进
高中
物理
第三册
“
光
的
波动
性
”
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“薄膜干涉”两定位法
19
作者
姚启辉
出处
《晋中学院学报》
1995年第2期34-34,共1页
文摘
光的波动性是由光的干涉和衍射“间接”验证的。这里说“间接”是因为它包含着一个不甚讲道理的思维:人眼可见到的机械波(确确切切的一种波)有干涉和衍射的特性。于是强性反推,凡具干涉和衍射特性的物质也就称为波,这种逻辑就如同由“人须食物”反推出“须食物便是人”一样可笑。但是在物理学的一研究过程中却不乏用这种“权宜之计”,只要没有发现“需食物的非人类”,理论便坚持了下来。当今对光的认识已不局限在“光具有波动性”这个意义上了。然而,光的波动理论作为人类认识光世界过程中的一个重要阶段。
关键词
薄膜干涉
历史时期
机械波
光
的
波动
理论
光
的
波动
性
要没有
食物
研究过程
衍射特
性
物理学
分类号
O436.1 [机械工程—光学工程]
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职称材料
题名
“光的本性”几个易混淆问题释疑
20
作者
夏贻勤
机构
四川成都双流中学
出处
《中学物理教学参考》
1997年第5期17-18,共2页
文摘
“光的本性”几个易混淆问题释疑夏贻勤(四川成都双流中学,610015)“光的本性”一章研究光的现象较多,令人难记.定性的多,较难分析解释,有些概念比较抽象,颇费理解.教学中,对于一些易混淆的问题应向学生讲解清楚,帮助他们深刻认识光的本性.问题1关于光...
关键词
光
的本
性
彩色条纹
微粒说
电磁波
光
的波粒二象
性
波动
说
机械波
干涉与衍射
光
子
光
的
波动
性
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对薛定谔量子理论中电子和光的波动性的讨论
李秀林
《杭州师范学院学报》
1985
0
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职称材料
2
“光的波动性”的题根研究
冯新波
《高中数理化(高二版)》
2007
0
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职称材料
3
如何正确理解光的波粒二像性
刘克杰
《内蒙古科技与经济》
2006
1
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职称材料
4
如何正确理解光的波粒二象性
刘克杰
《包头职业技术学院学报》
2006
2
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职称材料
5
再论光的粒子性以及多普勒效应
李宜和
乔庆鹏
樊超杰
《新乡学院学报》
2012
0
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职称材料
6
如何正确理解光的波粒二像性
包英杰
《价值工程》
2014
0
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职称材料
7
第十七章 光的本性
《技术物理教学》
1994
0
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职称材料
8
Q&A
《物理》
CAS
北大核心
2024
0
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职称材料
9
白光衍射、干涉条纹内侧是紫蓝色吗?
赵立新
《中学物理》
2000
0
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职称材料
10
光子干涉实验的讨论及解释
苏琨
《四川理工学院学报(社会科学版)》
1998
0
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职称材料
11
“光的衍射”现象的课堂演示
郭有智
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999
0
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职称材料
12
基于单元设计的高中物理项目化学习的探索——以“光的波动性”为例
马俊杰
《物理之友》
2020
1
原文传递
13
牛顿环实验的拓展
单慧波
《物理实验》
1996
4
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职称材料
14
实验探究光的波动性
何月玲
《中学物理教学参考》
2020
0
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职称材料
15
基尔霍夫定理与惠更斯原理的修正
张宏彬
《安庆师范学院学报(自然科学版)》
1997
0
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职称材料
16
菲涅耳衍射仿真分析
崔海瑛
《科技创新与生产力》
2017
1
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职称材料
17
实验装置里的卓越思想
王明文
《物理教学探讨(中教版)》
2004
0
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职称材料
18
对肥皂液膜干涉演示实验的改进
李光献
《实验教学与仪器》
2005
0
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职称材料
19
“薄膜干涉”两定位法
姚启辉
《晋中学院学报》
1995
0
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职称材料
20
“光的本性”几个易混淆问题释疑
夏贻勤
《中学物理教学参考》
1997
0
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