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教育就是培养“完整的人”--对克里希拉穆提《一生的学习》的解读
被引量:
4
1
作者
郑国桂
郑国凤
《铜仁学院学报》
2016年第2期101-105,共5页
克里希拉穆提是印度著名的教育家,他的著作《一生的学习》是一部影响世界的教育学名著,在书中克氏倡导"完整人"的教育观。其教育思想中的教育目标、教学内容、实施途径构成了一套系统的"完整人"培养体系。研究其&qu...
克里希拉穆提是印度著名的教育家,他的著作《一生的学习》是一部影响世界的教育学名著,在书中克氏倡导"完整人"的教育观。其教育思想中的教育目标、教学内容、实施途径构成了一套系统的"完整人"培养体系。研究其"完整人"的教育观,对我国高职院校人才培养方向有重大的借鉴和启示意义。
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关键词
克里希拉穆提
完整人
教育思想
高职教育
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题名
教育就是培养“完整的人”--对克里希拉穆提《一生的学习》的解读
被引量:
4
1
作者
郑国桂
郑国凤
机构
贵州师范大学教育科学学院
贵州航天职业技术学院基础科学系
遵义师范学院南白分院
出处
《铜仁学院学报》
2016年第2期101-105,共5页
文摘
克里希拉穆提是印度著名的教育家,他的著作《一生的学习》是一部影响世界的教育学名著,在书中克氏倡导"完整人"的教育观。其教育思想中的教育目标、教学内容、实施途径构成了一套系统的"完整人"培养体系。研究其"完整人"的教育观,对我国高职院校人才培养方向有重大的借鉴和启示意义。
关键词
克里希拉穆提
完整人
教育思想
高职教育
Keywords
J.Krishnamuti
holistic person
educational thoughts
higher vocational education
分类号
B351.5 [哲学宗教—外国哲学]
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作者
出处
发文年
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1
教育就是培养“完整的人”--对克里希拉穆提《一生的学习》的解读
郑国桂
郑国凤
《铜仁学院学报》
2016
4
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