论克里斯托弗·戴教师复原力思想及启示

自20世纪70年代起,复原力研究兴起。随之,教师复原力越来越受到重视,并成为当前教师教育研究的热点话题。其中,克里斯托弗·戴教师复原力思想具有比较广泛的影响。克里斯托弗·戴基于对心理学、社会学研究批判、继承的基础上,从生态视野中提出了对教师复原力的综合认识。教师复原力是一个动态、建构的过程,它的发展与培育受多种因素的影响。然而,倘若拥有具备复原力的校长、针对教师专业生活不同阶段复原力的特点给予支持、建构支持性学校文化,教师复原力能够获得较好地发展。这些都为我国教师复原力的培育提供了启发。