作业变换形式后的华丽转身

作业是学生学科知识学习的重要过程。什么样的作业更有效,学生更喜欢,需要老师思考、研究和探索。预习作业引导学生主动学习并给学生一个思考的支点,分层作业让不同的学生在知识和情感方面得到不同的发展,免写作业促使学生自觉养成良好的学习习惯和主动提升自己的学习能力。

激励小卡片,绽放大风采

英语单词背诵一直是许多学生头疼的难题，面对学生学习英语途径少、时间短等困难，如何利用有限的精力，最大限度地调动学生课下时间主动学习英语的积极性是很多英语教师面临的难题。经过几年的不断尝试，最终摸索出了“激励卡”的教学方法，经过实践取得了较好的效果。