高中生物学自主学习资源的开发与建设——以“免疫调节”为例

学生基于“免疫调节”知识,将自主学习资源与高中生物学教学深度融合,尝试开发与制作自主学习线上平台。本文以学生为主体,将自主学习资源设置为六大板块,通过合理安排和设计知识内容、动画素材、界面操作等,为学生提供自主学习平台,为教师提供课堂辅助资源。