学前教育专业免费师范男生职业认同感的调查与对策——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

运用问卷法和访谈法调查泉州幼高专学前教育免费师范男生的职业认同感现状,结果表明:学前教育专业免费师范男生的职业认同感处于中上水平;不同专业、不同生源地、不同年级的学前教育专业免费师范男生的职业认同感不存在显著性差异;独生的免费男幼师与非独生子女的男幼师在职业认同感存在显著性差异,且非独生子女得分高于独生子女。根据这一结果,从社会、高校、个人三个层面提出对策与建议,为学前教育免费师范男生的培养与管理提供教育启示。

五年制师范学前教育专业免费师范男生学习状况调查报告

本文主要采用自编问卷方式，调查了南京幼儿高等师范学校2010级至2013级的179名五年制学前教育专业免费师范男生的学习动机、学习行为及学习效果，并访谈了相关师生各6名。调查发现：其一，大多数男生自主选择了本专业，职业认同感、职业理想和学历提升预期较高；其二，男生个体和群体的学习习惯及氛围不理想，存在不少需要改进的学习行为；其三，男生基础文化课成绩优秀率较低，个别艺术技能成绩较低。其原因可能有，男生的学习愿景和兴趣虽然较高，但缺乏外在压力和内在动力，对专业认识不足，缺乏良好自我管理能力；对基础文化课不够重视且目标不明，外部考核标准不高；个别技能对男生相对较难，学习中缺乏信心等。为应对和解决以上问题，我们应该加强专业思想教育，让男生树立正确的职业观；改革课程与教学，适宜男生特点及培养规格；加强外部督促和指导，促进男生良好学习习惯和自理能力的养成。

学前教育专业免费师范男生的就业现状与培养路径

传统的学前教育专业师范生的培养过于重视女性教师的培育,打破了与男性教师培养的平衡状态。尽管现代国内教育界正逐渐加强对学前教育专业免费师范男生培养的关注与重视,但在培养过程中依然存在诸多不足。对此,各大高校应积极推进教学改革,充分考虑到男性教师性别特点与社会需求,弥补男性婴幼儿相关教育方面的空缺。

学前教育专业免费师范男生就业现状对人才培养的思考

采用问卷调查法、访谈法和个案研究对福建省首批学前教育专业免费师范男生的就业情况进行了跟踪调查研究,结果发现学前教育专业免费师范男生的就业存在一些问题,通过问题分析反思免费师范男生的人才培养模式。

对免费师范男生专业认同的调查研究——以徐州幼儿师范高等专科学校为个案

通过对徐州幼儿师范高等专科学校200名免费幼儿师范男生的调查显示,他们选择专业初衷多样,对自己的选择无怨无悔;职业角色定位明确,但教育信念不足;学习愿望强烈,但学习动力不足;专业认同处于矛盾状态,对自己的职业前景较不自信。可通过深化学前教育改革、完善"免费男生"的培养政策、建设凸显"免费男生"性别特质的课程体系、注重正面引导等方式增强他们的专业认同感。

免费幼儿师范男生班级管理现状的研究——以徐州地区为例

自2010年江苏省出台免费幼儿师范男生培养工作以来,各培养院校都在积极探索对其所在班级管理问题的研究,本文结合自己所在院校免费幼儿师范男生班级管理中存在问题及现象,对免费幼儿师范男生班级管理进行挖掘与充实,以期提高学生自我管理能力,发挥学生主体性,进一步完善班级管理,提高管理效果。

免费幼儿师范男生培养现状及路径研究——以江苏省为例

优质生源是培养优秀教师的基础。文章以江苏省为例,对免费幼儿师范男生培养现状进行梳理。2010年,江苏省以培养幼儿园男教师为切入点,开展师范生免费教育试点工作,吸引了大批优秀男初中毕业生踊跃报考,试点工作取得了显著成效,为培养未来优秀幼儿园教师奠定了坚实基础。但在试点过程中还存在一些困难和问题,需要努力加以改进:要进一步加大宣传力度,统一思想认识;完善政策制度,健全保障机制;加强沟通协调,强化责任意识;坚持实践取向,优化培养过程;建立培养机制,提高培养质量。