苏北乡镇中心幼儿园免费男幼师专业发展路径探究

为缓解幼儿园师资队伍性别结构严重失衡的现状,2010年江苏省教育厅率先启动五年制师范学前教育专业免费师范男生培养工作。多年来,省、市各级教育部门、人社部门等联合支持免费男幼师的培养工作,如今免费男幼师培养已经成为江苏省学前教育发展的特色之一。文章对苏北地区乡镇中心幼儿园免费男幼师专业发展的现状、困境、专业成长路径等进行探讨。

五年制免费男幼师生学习动机调查分析——以苏州高等幼儿师范学校为例

2010年,江苏省实施五年制师范学前教育专业男生免费培养计划。作为新生群体,五年制免费男幼师生的学习情况颇受社会关注。调查发现,五年制免费男幼师生在学习动机方面存在危机感和责任感缺损、专业认同感不强、学习进取心不足、成功体验不够和自觉自律意识不到位等问题。学校可以通过端正思想认识,培养责任感;加强职业规划,增强职业认同感;引入激励机制,激发进取心;设定适宜目标,满足成功体验;配备德育导师,促进发展中进步等途径提高免费男幼师生的培养质量。

免费男幼师生语文学习兴趣提高策略研究

摘要：本文主要从免费男幼师生语文学习兴趣入手，分析了免费男幼师生语文学习兴趣低的原因，结合本校实际，提出了提高免费男幼师生语文学习兴趣的策略：结合专业特质，寻求与创设学生学习兴奋点；转变评价模式，在成就感中不断提升学习兴趣；开设丰富的课内外语文活动，保持学习兴趣持久恒温，以期望真正提高免费男幼师生的语文学习兴趣。

五年制免费男幼师生职业评价的调查与分析

【摘要对五年制免费男幼师生职业评价的调查，结果显示，不同生源地的职业评价没有显著差异，不同年级的职业评价除了“贡献”维度外，其余均具有显著性差异。报考前对专业的了解程度、入校后对专业的喜爱程度与职业评价各维度都存在显著正相关，且均有显著的回归效应。

免费男幼师生职业心理准备现状调查研究

2010年江苏省在全国率先实施免费男幼师生的培养计划,本文对某校首届近免费男幼师生职业心理准备状况进行问卷调查,发现他们的职业心理准备状况处于中等水平。男生在知识技能评价维度得分高于女生,但在适合度评价、教师责任感维度得分均低于女生。

以职前培训为抓手促进免费男幼师生就业能力的提升

免费男幼师生是2010年开始在江苏省内出现的新生力量,今年,第一届免费幼师生已经离开校园,回到原籍参加为期一年的顶岗实习。为提升他们的就业能力,培养他们树立正确的职业理想,在四年里学校对他们进行了各种专业技能培训和职业鉴定培训,使学生"一专多能",这对于他们以后就业、创业都起到了很好的促进作用。

五年制免费男幼师生教育实习存在的问题及对策思考

通过对五年制免费男幼师生教育实习的调查,在了解教育实习现状的基础上,对实习时间、实习管理、实习指导、实习评价方面存在的问题进行分析,进而提出相应的建议与对策。

论五年制免费男幼师专业情感认同及其培育

从免费男幼师的专业情感入手,其专业情感经历了从迷茫到混沌到认同,再到理解,再到入职期待的过程,沿着他们专业情感变化的轨迹,探究在短时期内增强专业情感认同的策略,提出通过外部正面因素影响,强化情感认同、自我效能提升,内化情感认同以及实践场结合,实践情感认同的策略,以期建立以培育情感为基础,以学前教育教师专业性为导向的培养模式。

国学经典对提升免费男幼师生非专业素质的作用探析

笔者在实践教学中,发现有不少免费男幼师生的专业素质长进不少,但其价值观、思想品德、心理素质等非专业素质方面存在严重欠缺,这给幼儿师范院校的培养工作带来了新的挑战。本文试图关注江苏省免费男幼师生这一幼教群体的新生力量主体,探讨国学经典对提升男幼师生非专业素质的作用。

五年制高职免费男幼师生实习模式研究——以常州幼儿师范学校为例

幼师学校学前教育专业的学生是未来幼教战线上的主力军,其中五年制高职免费男幼师生是这主力军里一抹绚丽的新色彩。从“导、带、学、研、推”五方面入手,探索五年制高职免费男幼师生实习培养模式,从而有效强化男幼师生实习培养指导,促进其专业成长。

五年一贯制免费男幼师课程设置初探

合理的课程体系结构是培养高质量人才的关键。本文依据五年一贯制免费男幼师生的身心特点和用人单位对幼儿教师的要求及学前教育方面的相关文件和人才培养目标,对男幼师专业的课程设置问题进行研究,对通识课程、专业课程(包括专业理论和专业技能)、教育实践等进行优化设计。

五年制免费男幼师生教育实习主观体验的质性研究

通过对江苏省57名五年制免费男幼师生进行访谈,结果表明,男幼师生在实习中与幼儿园老师们人际关系的融洽、看到幼儿园管理的人性化,体会到了工作的幸福感;同时,面临着工作内容的不适、经验不足带来的压力。针对压力和挑战,提出相应的建议与策略。

以志愿者活动为抓手促进免费男幼师生专业思想的培养

免费男幼师生是2010年开始在江苏省内出现的新生力量,他们享受着比较优惠的教育政策,肩负着国家、社会、教育主管部门、家长给予的殷切希望,但由于各种各样的原因,他们有一些让人遗憾的表现。论文从青年志愿者活动的角度阐述志愿者活动给免费男幼师生带来的思想上、专业技能上、能力上的转变。

免费男幼师生专业认同感提升策略研究——基于自我效能感视域

江苏省2010年起开始正式实施五年制师范学前教育专业男生免费培养计划,本研究通过对免费男幼师生专业认同感调查,发现存在对自我价值与专业价值认识不足、对专业课程设置认同度低、对个人专业发展前景持不乐观态度等问题,并从自我效能感视角提出提升男幼师生专业认同感策略,即挖掘自身优势,点燃自信,提升认同;强化男幼师生课程挑战性,经历磨炼,增强认同;建立长效激励机制,制定生涯规划,激发认同;发挥榜样的正能量,传授成功经验,引领认同。

江苏省免费男幼师培养的实践与思考——以宿迁高等师范学校为例

免费男幼师生的招收与培养是江苏省政府、省教育厅为加强全省幼儿园师资队伍建设的一项重大举措,有力地促进了江苏省五年制师范学校学前教育专业的发展。然而,在免费男幼师的培养实践中,既有成绩,也有困惑,文章据此提出了免费男幼师培养实践中存在的问题及其对策。

免费男幼师的专业认同调查研究

从2010年开始,江苏省开始面向初中起点招收免费男幼师。他们在学校的专业认同状况如何,能否胜任幼儿教师的工作。本文通过对南通师范高等专科学校的免费男幼师的专业认同状况进行调查和分析,找出专业认同中存在的问题,从而提出相应对策。

免费男幼师生教育科研能力培养的思考

免费男幼师生培养是一项重要创新举措,在国际上也是独特的创举。免费男幼师生培养过程中,在培养他们的学科专业理论知识和体现学前教师专业特质及技能基础上,还应当重视男幼师生的教育科研素质培养,促进学生的全面发展。

免费师范男幼师职业认同对职业自我效能感的影响:领悟社会支持的调节作用

本研究选取江苏省162名免费师范男幼师作为研究对象,通过问卷调查和访谈,探究男幼师的职业认同与职业自我效能感的关系,以及领悟社会支持对两者的调节作用。研究结果发现:免费师范男幼师的职业认同、职业自我效能感高于一般水平,领悟社会支持的状况良好。领悟社会支持与职业认同、职业自我效能感呈显著正相关;职业认同与职业自我效能感呈显著正相关。领悟社会支持在职业认同和职业自我效能感之间的关系中存在调节作用。基于此,本研究进行了讨论,并提出改进建议。

基于B/S的免男面试管理系统设计与编程

随着互联网和移动终端的不断发展,越来越多的办公系统开始支持掌上办公。根据实际需要,利用PHP+My Sql+JQuery Mobile实现了免费男幼师面试管理系统。通过考生网上报名、审核打印准考证、考生面试成绩录入、考生信息管理打印等模块来完成其功能,具有很强的实用性。