基于B/S架构的零售联盟积分兑换系统设计与实现

随着电商的发展,是基于B/S架构的系统发展的黄金期,传统的商品售卖方式已经不能满足人们的需求,不少消费者都转向网购,对于实体店来说是一个很大的挑战,为了提高商品的流通,促进商品经济的发展,采用与积分相结合的销售方式进行商品销售。于是一个简单实用的基于ASP.NET技术开发的零售联盟积分兑换系统就顺势而出。零售联盟积分兑换系统采用B/S架构,利用ASP.NET技术实现网页客户端与数据库端的数据交互。具体功能包括商品信息管理、销售管理、库存管理、消费者管理、积分信息管理、商家信息管理等功能。

“学分银行”制度在高校实施中的五大支持系统及其启示

"学分银行"是学分制的一种实现形式。"学分银行"在高校的实施中需要有学分银行系统、选课系统、兑换系统、评价系统和诚信系统等五大支持系统。学分银行系统是"学分银行"制度的核心组成部分,选课系统是学分银行存分功能得以实现的前提,兑换系统是关键,评价系统是动力,诚信系统是保障。"学分银行"的推行是实现终身教育体系的需要,该制度从学校、学习者、社会、国际视角对高校教育管理都具有积极的启示。

基于“学分银行”的我国成人教育框架体系设计

从"学分银行"的构建理论谈起,阐述了我国成人教育"学分银行"的构建原则:致力于为终身教育服务、符合自由开放的属性特征、规则制定要恪守公平公正。在此基础上,提出了基于"学分银行"的成人教育框架设计思路:在时间维度上构建成人教育的学分累积系统、在空间维度上构建成人教育的学分兑换系统、建立成人教育的统一学分管理网络系统。

无锡开放大学学分银行制度的框架建设研究

学分银行制度是开放大学的重要制度之一,它是学分制的延续与发展。学分银行制度不仅可以实现教学资源共享,提高教学效率,而且还可以实现学历教育和非学历教育之间的完美融合。在无锡开放大学建设的过程中,针对终身教育的特点,并结合无锡电大的优势,提出从学分银行系统、选课系统、学分兑换系统三个方面来进行学分银行制度的框架建设,这对无锡开放大学更好地构建终身教育体系能够起到积极的作用。

视觉支架式策略在自闭症儿童非语言沟通能力训练中的应用

非语言沟通能力可以有效补偿自闭症儿童语言沟通方面的缺损,而视觉支架式教学策略在众多训练方法中占据重要的地位。文章以某特殊学校两名自闭症儿童为个案,运用个案研究法,探讨视觉支架式教学策略中的图片兑换沟通系统和录像示范模式对自闭症儿童非语言沟通能力训练的成效。研究得出图片兑换沟通系统和录像示范模式各有利弊,将二者有效结合更有助于自闭症儿童非语言沟通能力的提升。

无语自闭症儿童表达需求训练效应的个案研究

以图片兑换沟通系统为工具,以应用行为分析的回合式教学为方法,采用单一被试实验设计,对一名10岁无语自闭症儿童进行为期2周的密集训练。研究结果表明,这种综合的训练方式能使被试学会使用图片替代非适宜性的表达需求的行为方式,可以有效地促进无语自闭症儿童需求表达能力的形成。

对伴有严重语言障碍的自闭症儿童的康复教育综合模式探讨

目的:利用自闭症儿童视觉方面的优势,从而将视觉加工与语义加工、音乐、游戏相结合,提高自闭症儿童语言词汇信息以视觉形式呈现时,尽可能地提高自闭症个体有意义的能力的提高。自闭症儿童的社会交往障碍、沟通障碍和兴趣范围狭窄及刻板古怪的行为方式,都与他们的语言障碍密切相关。方法:利用视觉支持策略、眼睛注视系统、图片兑换交流系统、TEACCH方案、可视音乐。结果:提高有严重语言障碍自闭症儿童的词汇量;提高自闭症儿童的社会交往,能促使自闭症儿童语言表达能力的提高;让自闭症儿童学会控制自己,听从指令,学会模仿,减少到板行为。结论:视觉支持策略、利用眼睛注视系统、图片兑换交流系统、TEACCH方案、可视音乐,对严重语言障碍自闭症儿童康复教育有一定的实际效果。