“教育是国之大计、党之大计”论断的三重向度

理解和把握“教育是国之大计、党之大计”论断的科学内涵,要从教育同人类发展相联系的一般向度、教育同无产阶级政治相联系的特殊向度、“国之大计”与“党之大计”是辩证统一有机整体的独有向度进行探究。通过着眼社会形态的不同历史阶段,揭示出这一论断建立在马克思主义科学真理的基础之上,建立在对教育事业发展规律科学认识的基础之上,蕴含着丰富的马克思主义教育思想的基本立场、观点和方法,具有学理性和科学性。

“教育是国之大计、党之大计”的历史逻辑、时代必然与现实要求

在实现中华民族伟大复兴征程中,作为培养人、发展人、提高人的教育事业始终受到习近平总书记的高度重视,并明确做出了"教育是国之大计、党之大计"重大新论断。这一新论断从全局与战略高度赋予了教育新功能、新使命、新方向,是马克思主义教育理论中国化的最新认识成果,为新时代我国教育事业改革发展提供了根本遵循,必将推动我国教育事业走向更加广阔与更加辉煌的未来!

“教育是国之大计、党之大计”论断的三重逻辑

习近平总书记站在中华民族伟大复兴的高度,从党的长期执政和社会主义事业长治久安的战略目标出发,提出了“教育是国之大计、党之大计”的重要论断。这一论断是我们党在新时代对教育重大战略地位的新认识,体现着历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的统一。探析这一论断的历史逻辑进程、科学理论内涵以及实践根源和发展路径,对我国教育改革发展具有重大指导意义。

深入理解“教育是国之大计、党之大计”重要论断

“国之大计”与“党之大计”是辩证统一的有机整体--按照“两个大计”要求推进教育发展,要自觉坚持和加强党对教育工作的全面领导,切实抓好教育系统党的建设;要不断建立健全确保教育事业优先发展的体制机制;要引导全社会重视教育,形成育人合力。

习近平总书记教育重要论述的原创性贡献

习近平新时代中国特色社会主义教育的根本问题、根本保证、根本立场、初心使命、发展定位、办学方向、总体要求、工作目标、第一标准和评价导向这十个方面的原创性贡献,构成了习近平总书记教育重要论述的核心要义。这十个方面统筹国际国内两个大局,立足党和国家工作全局,对事关中国教育发展的方向性、根本性、战略性问题做出顶层设计,是马克思主义基本原理同中国教育实际相结合的最新成果,开辟了马克思主义教育思想中国化的新境界,标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度,形成了新时代中国特色社会主义教育理论体系,为加快教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循和行动指南。

“德智体美劳”在物理教学中的体现

教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”,以一系列深刻论述,对新时代教育工作进行全面部署。

坚持优先发展教育事业——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之九

习近平总书记关于教育优先发展的重要论述,是中国特色社会主义教育事业改革发展的必然产物,具有独特的理论、历史和实践逻辑。习近平总书记科学运用马克思主义立场、观点和方法,对教育的本质、价值和目的进行系统分析,从战略地位、总体布局和推进方略几个方面构建了教育优先发展的内容体系,回答了教育优先发展的根本方向、历史方位、根本立场、时代趋势等问题。习近平总书记关于教育优先发展的重要论述,是全面指导教育事业改革发展的政治宣言、思想武器和行动纲领,引领中国在思想政治教育、教师队伍建设、教育扶贫、科技创新和促进共同富裕等方面开展了波澜壮阔的生动实践。习近平总书记关于教育优先发展的重要论述已经成为新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,凝结了社会主义教育发展道路的宝贵经验,实现了新时代教育思想的理论创新,同时为教育的未来实践提供了行动指引。