毛泽东对党内思想政治教育理论的主要贡献

党的建设离不开党内思想政治工作 ,毛泽东就党内思想政治教育问题 ,提出了如下主要观点 :思想建设必须放在首位 ;思想建设的根本任务是树立为人民服务的人生观 ;自我教育的方法是党性修养 ;马克思主义教育的有效形式是整党整风 ;

古田会议与党内思想政治教育制度化

土地革命时期,党内出现各种非无产阶级的错误思想,致使革命遭受巨大损失。古田会议认真总结了红军创建以来党在同各种错误思想、错误倾向作斗争的过程中积累起来的丰富经验,并通过了多项决议案,其中关于党内教育问题的决议在党的思想政治教育制度建设方面具有里程碑意义上的重大作用,特别是《古田会议决议》有力推动了党内的思想政治工作的制度化、规范化。因此,在新时期重新审读《古田会议决议》,深入研究古田会议,对于我们党加强思想政治教育具有重要的政治和现实意义。

延安时期党内思想政治教育工作对当代大学生教育的启示

当代大学生思想政治教育工作作为高校教育的重要组成部分,是为社会培养高素质人才的重要途径。延安时期的党内思想政治教育工作凝聚了老一辈革命先烈的宝贵的教育经验,能够为当代大学生思想政治教育工作的发展提供重要力量,本文探究延安时期党内思想政治教育工作对当代大学生教育的启示,以期能为当代大学生教育的健康发展提供帮助。

党内思想教育创新研究

当前党内思想教育存在的主要问题有:部分党组织和党员领导干部对党内思想教育的规律把握不够深入;对党内思想教育的作用重视不够,上难接天线,下不接地气;党内思想教育创新不够,针对性不强等。推进党内思想教育,要把握住几个重点:推动党的自身思想建设,重点解决对党的忠诚问题;掌握党内思想教育规律,重点提升党员思想政治素质;强化斗争精神,敢于思想亮剑。同时,还要采取以下措施:严把入口关、培养关,将党员纯洁性作为党内思想教育的第一课;以上率下,充分发挥党的领导干部在党内思想教育中的垂范引领作用;把思想教育与党员自身实际结合起来;采取生动化、多样化的手段。

论全面从严治党视野下共产党人的公私观教育

研究共产党人的公私观教育问题,既能丰富党的思想政治教育和纪律教育的内涵,促进党的纪律教育和政治教育、道德教育的学术研究;又能为共产党人,尤其是党员干部始终保持廉洁自律提供思想保障和有效路径,对实现思想建党与制度治党、以德治党与依规治党有机结合以及落实全面从严治党的战略部署都具有重要实践意义。从理论逻辑看,党员公私观教育的实质是党组织在遵循党员干部公私观形成变化发展的特点和规律的基础上,引导和规范党员个体按照党章党规党纪正确处理公私利益关系的思想教育、政治教育和纪律教育活动。党员公私观教育必须始终坚持国家和人民利益至上,牢固树立宗旨意识和公仆意识、真正做到全心全意为人民服务,承认党员干部追求符合政策和法律规定范围内的个人正当利益的合理性等原则要求。从现实逻辑来看,共产党人公私观教育具有价值导向功能、道德激励和舆论评价功能及行为规范功能。但是,由于各种复杂因素的影响特别是党组织对党员的公私观教育和党员个体自身存在的问题,导致一些党员、干部在经济、政治、社会和文化等不同领域的公私利益关系选择中出现公私不分、以权谋私等问题。因而,在党员公私观教育过程中应该始终坚持榜样教育和警示教育相结合、岗位教育和岗位规范管理相结合、价值教育和监督执纪问责相结合,使共产党人的公私观教育充分发挥其应有功能,在一些党员干部中彻底解决公私不分、化公为私、以权谋私、假公济私、以私害公等突出问题。

“三结合”讲好党课

如何才能讲好党课?如何让党课既生动又深刻、既有厚度又有深度、既有广度又有温度?个人体会,讲好党课需做到"三结合"。讲道理与讲故事相结合。习近平总书记指出:"政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。干部要成长起来,必须加强马克思主义理论武装。"讲党课离不开讲道理。讲党课是加强党内思想政治教育的一种重要形式,讲道理是首要之义和内在要求。