加强党史党性教育力度推进党建工作创新发展

在当前的发展形势下,党建工作创新发展显得尤为重要。只有不断地推进党建工作创新发展,才能更好地适应新时代的需求,更好地服务人民群众,更好地推进党和国家事业的发展。而党史党性教育则是推进党建工作创新发展的重要手段。党史党性教育是推进党建工作创新发展的重要环节。党史党性教育是指通过对党的历史和理论的学习,强化党员干部的政治意识、纪律观念、责任感和使命感,提高党员干部的党性修养,从而更好地为人民服务、推进党和国家事业的发展。

高职院校学生党性党史教育的实施路径研究

高职院校教育属于我国高等教育体系中比较重要的一部分,由于其培养目标的专业性,在近年来为国家输送了大量的专业人才。但是不可否认的是,高职院校的综合教育处于弱势地位,特别是在党性党史教育方面,还存在着较大的不足。因此,本文以高职院校大学生党性党史教育为研究对象,探讨问题优化路径,具有较大的现实意义,并期望能对当前的高职院校党史党性教育提供一定的借鉴价值。关键词:高职院校;党性党史教育;实施路径党的十八大前后,习近平总书记多次发表关于党史工作 中国共产党的性质所决定,自建党之日起,我国就一直坚持以的系列讲话。“中国共产党的历史是中国近现代以来最为可歌 马克思主义为指导思想,并使用其中蕴含的无产阶级的思想可泣的历史篇章,学习中国近现代史要特别注意学习中国共 来解决国家发展问题,这就决定了我国的党史党性教育阶级产党的历史”、“历史是最好的教科书”、“中国革命历史是最好 性较为凸显。的营养剂”等等。“明镜所以照形,古事所以知今”。现在,我们 第二,党性党史教育具有较大的开放性,这从我国进行改学习党史,不是为了炫耀历史功勋,而是从中国共产党的历史 革开放战略决策就可以看出,因此,党性的培养以及党史的学中汲取宝贵的精神财富,为实现全面建成小康社会、实现中华 习,就不能闭门造车,更不能固步自封,需要在外面学、在实践民族的伟大复兴提供历史借鉴和精神动力。而党史学习是党 中学,将党性党史中所蕴含的开放性优势发挥出来。性培养的重要途径,两者不可偏废,应同时进行。 第三,党性党史具有巨大的传承性,在每个时期,中国共一、党性党史教育概述 产党都具有较为丰富的名人故事、典范事迹等,这些都是我党(一)党性党史教育内涵 在发展过程中所创造出来的精神财富,而这种财富可以进行当前高职院校学生做为新时代社会主义建设者,其思想 很好的继承,一代一代的传承下去。因此,在党性党史教育时,道德水平在国家建设中起着重要的作用,而党性党史教育能 需要秉持这个特点,努力将优良的精神文化有效的进行传播够极大的提升其思想高度。因此,对高职院校大学生进行党史 和宣传。党性教育具有较大的现实意义。所谓党性,主要指的是党员的 第四,党性党史教育也应当紧跟时代发展,需要做出一定基本修养,这种修养直接体现在其道德、意识、行为等多个方 的创新,这种创新既要体现在教育内容上,也要体现在教育方面,只有较好的党性基础才会按照共产主义道德的规范来提 法上。教育内容不能总是一直教授以往的优秀文化,还需结合升思想境界,高职院校大学生是党员的重要来源,其党性是否 现代事迹来进行内容革新,保证学生能够用旧有的知识解释优秀直接决定了党的正常发展,关系到基层党组织的凝聚。总 现有的现象;教育方法更应该要进行变革,结合现代信息技术之,党性教育是我国高职院校必须进行的一项基本教育,与专 来丰富教学方法。业技能培训、理论知识学习处于同等地位。 二、高职院校党性党史教育中所存在的主要问题针对党史教育,这是党性教育的一种重要途径,在当前 (一)党性党史教育内涵挖掘不深国家建设的第二个一百年,回顾党的历史、建国的历史、改革 党性党史教育主要包含的两个方面,一是党性培养,一开放的历史以及社会主义建设的历史,有助于学生从中获得 是党史教育,党性培养可以通过党史教育来实现,也就是说智慧。党史可以从广义和狭义两个方面来进行阐述,广义的党 党性培养是一个长期的过程,需要用多种方式来对学生进行史包含较为广泛,包括建党过程中所创造出来的一切精神、物 党的熏陶,这就需要教师有较好的耐心和丰富的知识。而党质、文化等总和,狭义的党史主要指的是我党所创造出来的精 史教育具体上可以分为党的历史、建国的历史、改革开放的神财富,这种精神能够极大的鼓舞当代大学生不断前进,并为 历史以及社会主义建设等四个方面的历史回顾,从中获得一其提供不会枯竭的源动力。 些精神文化理念,从而提升自身的道德修养。只有把握这些(二)党性党史教育特点 内涵的基础上,才能有效的制定教育方法和选定教学内容。针对党性党史教育,主要有以下几方面的特点: 然而,当前大部分的高职院校教师对党性党史教育的内涵把第一,党性党史教育具有比较鲜明的阶级性,因为这是由 握不清,将党性党史教育混为一谈,在具体教育实践时漏洞作者简介:朱菁(1991— ),女,汉族,湖南常德人,硕士研究生。主要研究方向: 马克思主义中国化。100教育探索百出,在课堂教学中也没有将党史教育的内涵进行深度的挖 式不一而足,教师需要在具体教学过程中不断探索和不断创掘,只是集中讲授了四个历史回顾中的一个,教学异常片面, 新。此外,现代信息技术有效的拓展了高职院