高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的实践和思考

文章结合延安职业技术学院经济管理系教学党支部书记工作室的建设实践,基于当前高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设中存在的现实挑战,如工作经验不足、工作职责不明、工作成效不显等,分析了“双带头人”教师党支部书记工作室的建设目标,并探索推动高校“双带头人”教师党支部书记工作室的建设途径。文章从环境建设、品牌建设、平台建设、机制建设几大方面展开论述,并结合实践进行了反思。例如,在“双带头人”教师党支部书记工作室队伍建设中,高校要切实提高政治站位,实现选优配强,加强对教师的培训教育,切实发挥出“双带头人”工作室建设的优势与价值,引领实践发展,发挥示范带头作用。

中职名师党支部书记工作室建设的思考与实践研究

强化基层党组织建设始终是我党发展过程当中备受瞩目的一个核心要点。中职学校作为实践型人才培养的核心基地,要想更好地发挥“育人作用”,首先就需要将党支部的建设和发展摆在战略高度之上。但是和其他的一些组织相比较,中职学校党支部建设有其自身的特点和属性,其服务的对象也比较多元,因此就需要在实践活动当中积极探索新型的发展模式。中职名师党支部书记工作室的建设应该成为一个全新的突破口,通过榜样示范作用和带动引领价值的发挥为中职学校党组织工作的顺畅开展夯实基础。为此,在本文的思考和探究过程当中首先对中职名师党支部书记工作室建设的价值和亮点意义进行了梳理,之后从理念的创新、良好环境的营造、品牌特色的彰显以及活动方式的创新等四个维度提出了一些优化完善的策略和主张。

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的思考

“双带头人”教师党支部书记工作室建设对于高校的发展具有极其重要的意义。在高校的发展中,“双带头人”教师党支部书记作为教师队伍中的中坚力量,既承担着教学的重要职责,又肩负着党组织建设的重要任务,他们在推动教育教学改革、提高教学质量、促进党建工作、建设高素质教师队伍方面发挥着重要作用。首先,“双带头人”教师党支部书记工作室可以促进教师之间的交流与合作,推动学科的交叉融合和创新发展。其次,“双带头人”教师党支部书记工作室可以发挥党员教师的先锋模范作用,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在海南医学院基础医学与生命科学学院第九党支部推行“双带头人”教师党支部书记工作室建设的实践经验中,我们深刻认识到该工作室建设的重要性和必要性。我们将继续探索和实践,不断完善和优化“双带头人”教师党支部书记工作室的建设,为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

基于“党建+育人”互融互促模式高职院校“双带头人”党支部书记工作室建设研究

“双带头人”党支部书记工作室是夯实“党建+育人”互融互促模式的重要载体,也是构建“三全育人”工作格局、落实立德树人根本任务的重要举措。基于“党建+育人”互融互促模式,高职院校“双带头人”党支部工作室建设要从强化思想引领、把好“双带头人”“入口关”、提高“双带头人”话语权以及完善“双带头人”党支部书记工作室考核体系四方面入手,不断推进高职院校党建与育人工作的深度融合,以此为社会培养更多高素质的技能人才。

“双带头人”教师党支部书记工作室工作机制探索

为促进高校党建与业务互融互促,推动党的教育事业高质量发展,以教育部“双带头人”教师党支部书记工作室的工作机制为研究对象,结合有关实践,从党支部制度的建立和运行、党建工作机制建立方面,探讨了“四个二、五个一”年度党建工作法和“2+1+X”月度党建工作法,最终形成可以在高校“双带头人”教师党支部书记工作室中推广应用的工作机制,通过与企业支部交流实现校企融合、通过与学生支部交流实现师生融合、通过与普通教师交流实现党群融合、通过团队合作实现党建、业务融合。

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设研究

党的二十大报告指出,要增强党组织的政治功能和组织功能。推动高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设是加强与改进基层党组织建设的重要举措。高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设面临人才选配困难、党支部书记专业能力有待提升、话语权不高以及考核评价体系不完善的问题。因此,高职院校要把好“双带头人”党支部书记“入口关”,加快“双带头人”后备培育;强化党支部书记培训,提高党支部书记业务能力;提高“双带头人”话语权,提升党支部书记示范影响力;完善考核评价体系,提高监督力度,以此不断提高高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设水平。

创建江苏省一级党支部书记工作室示范点的思考——以江苏省盐城市射阳河闸管理所党支部为例

坚持和加强党对管理所的全面领导,依托党支部书记工作室,促进党组织书记党性修养与专业素养全面提升有着重要的意义与价值。江苏省盐城市射阳河闸管理所党支部践行“学如水、创如潮、廉如闸、爱如海”党建工作思路,努力创建江苏省一级党支部书记工作室示范点,取得了显著的成绩。今后将在“构建水情教育基地、加强党的大政方针教育、全面加强党的建设、为干部职工排忧解难和全面从严治党”建设方面强化创建举措。

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设实践研究——以中山火炬职业技术学院财经商贸学院教师党支部为例

“双带头人”教师党支部书记工作室建设是高职院校落实党的路线方针政策的重要抓手,是党的基层组织团结教师的桥梁纽带,是解决职业院校基层党建工作难题的突破口,在高职院校的发展建设中扮演着“领头羊”的作用。中山火炬职业技术学院财经商贸学院教师党支部在学校党委的正确领导下,从2018年开始“双带头人”支部书记工作室建设,通过强化政治建设,完善“5+1”党建机制,实施党建“五个到位”提升组织力建设等措施,实现了教师党支部建设的3个“新”局面,探索出一条“师德引领,模范育人”的新型党支部建设路径。

“红色医学人文党建联盟”的探索与实践--高校“双带头人”教师党支部书记工作室的理论研究与工作实录

培养秉持共产主义人文医学的社会主义医生,是新时代赋予中国特色社会主义医学院校的时代课题;教师和医学生共同践行红色医学人文精神,也是办好医学院校党组织建设的重要使命。哈尔滨医科大学围绕建设红色医学人文精神的目标,培育“双带头人”党支部书记,组建专门工作室,探索红色医学人文党建联盟理论,激活基层支部组织生活内生动力,促进党建资源联动互补、共建共享。

高校“双带头人”党支部书记工作室的组织育人优势、价值定位与实践探索

组织育人作为“三全育人”十大育人体系之一,承担着大学生思想引领的重要职责。高校“双带头人”党支部书记工作室依托基层党组织设立,是党建、业务双标杆。文章从工作室的顶层设计、支部书记的示范性、支部成员范围广等方面着手,分析“双带头人”党支部书记工作室组织育人优势。基于学生异质性和工作室设立初衷,从思想引领、教学育人、科研育人、心理服务、评价反馈等多个方面考量“双带头人”党支部书记工作室的价值定位。最后,阐述高校“双带头人”党支部书记工作室育人的实践探索。

“一室多窗”——高校“双带头人”教师党支部书记工作室构建模式探索

校基层党组织广泛植根于高校教育和教学科研的最前沿,与广大高校师生有着最为紧密的联系,基层党建工作开展得是否入脑入心对高校落实好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”起着重要的作用。结合现有高校教师党支部书记选配现状及面临的挑战,总结了“双带头人”教师党支部书记的特点及优势,并以一个高校“双带头人”教师党支部书记工作室为例,探索出一套可示范推广的工作机制和工作方法。

新时代高校“双带头人”教师党支部书记工作室培育路径探索

高校“双带头人”教师党支部书记工作室培育是新时代提升高校基层党建水平的重要举措,对高校全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务有举足轻重的作用。本文分析了高校“双带头人”教师党支部书记工作室培育的意义,结合思想认识、工作能力、担当意识、管理机制等四个方面的工作难点,提出了基于一条主线、两项机制、三级联动、四个聚焦、五位一体的“12345”工作模式,探索推进党建工作与中心工作深度融合、互融互促。

高职院校“双带头人”教师党支部书记 工作室育人路径探究

推动落实“双带头人”培育工程是高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的重要路径,在国家及党中央的大力扶持下,高职院校纷纷开展教师党支部书记工作室建设工作,进一步增强了“双带头人”育人的价值效能。为保障“双带头人”育人工作成效,本文分析了高职院校教师党支部书记“双带头人”育人的着力点,探讨了教师党支部书记工作室育人的实践路径,旨在推动“双带头人”培育工程落实,提升高职院校人才培育成效。

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设措施及实 效分析

本文通过对高校双带头人教师党支部书记工作室建设重要性的分析,结合四川水利职业技术学院电力工程 系 “双带头人”教师党支部书记工作室的建设实际,探究“双带头人”工作室建设的创新路径,说明了在 “双 带头人”工作室的建设中,党建工作的新思路和具体建设措施及取得的实效。通过落实党建主责主业、强化支部 政治功能、提升思想政治工作质量、促进整体事业发展、抓好支部班子建设、按照负面清单开展自查等措施,加 强“双带头人”教师党支部书记工作室建设,为新时代高职院校基层党建工作提供参考。

高职院校教师党支部书记“双带头人”工作室实践探析

教师党支部书记“双带头人”工作室建设是职业高等教育素质提升的内在要求,是高校基层党组织发挥引领示范作用的需要,是新时代加强基层党组织凝聚力、战斗力的有益探索。工作室充分发挥“双带头人”和党员先锋作用,在机制创新和方式革新等方面进行了深入探索,积累了经验。

党史学习教育探索与实践--基于“双带头人”教师党支部书记工作室建设

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设是国家“双高计划”建设中党建工作重点。开展高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设有利于完善基层党组织的领导工作机制,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,发挥基层党组织书记的“头雁效应”。石家庄职业技术学院建筑工程系教工党支部书记工作室以党史学习教育为重点,科学高效制定行动方案;创新学习教育方式,多重维度实施行动计划;务求学习内容落地落实,以实际行动服务师生群众,进行“双带头人”工作室党史学习教育融合建设,探索基层党建和专业双融合、双促进、双提高的发展路径。

服务区域发展的“三衢通流,双向并驱”双带头人工作室建设模式探索

高校双带头人工作室的成立,为教师党支部打造了发展平台、凝聚了核心动力,使教师党支部更加明确了党建目标和前进方向。高职院校作为职业教育的领头羊、高等教育的技术实践者,更有着技术落地服务区域发展的任务,不管是师资水平的提高、技术能力的提升还是人才培育质量的加强,都需要我们用心做实和持之以恒。依据工作室教师专业技术特点和青年教师居多等实际情况,我们不断探索和初步形成“三衢通流,双向并驱”建设模式,即三衢——时代主题、科研服务、教学实践三衢融通发展,双向——教工党支部党建工作、各专业建设任务协同并进、戮力前行的建设模式。建设模式是在双带头人党支部数近年来的实践工作中探索提炼出来,也将在实践中继续改进和完善。