论党校学历证书的法律地位

科教兴国的“教”包括党校教育。党校学历证书符合国家高等教育学历证书制度规定要求 ,其专科、本科、研究生学历教育属于国家教育法律规定的高等教育 ,具有完整的法律地位 ,其毕业生具有法律规定的“同等专业水平” ,享受国民教育同等待遇。任何否定党校学历证书法律地位的做法 ,均是损害党的教育事业 ,损害有中国特色社会主义教育事业的。

浅议党校学历教育

党校学历的产生、发展有其必然性,不能因为学历的归属不同而否认所学的知识。要给所有公民一个平等竞争的机会,不要因为“准入”问题使一部分人失去“国民待遇”。学历不能代表能力,随着社会的发展,“文凭热”将由“能力热”取代。

青岛市委办公厅、市府办公厅联合发出“关于党校学历问题”的通知

最近,市委办公厅、市政府办公厅专门以青办发[1995]93号文件联合发出了"关于党校学历问题的通知",充分肯定了市委党校在培养干部。

营造中青年干部素质教育的新平台——关于党校学历教育的若干思考

面对新形势新考验,党校学历教育必须与时俱进,积极营造素质教育新平台,为广大中青年干部的学习和成长开辟更加广阔的新空间。

天津分院负责同志再谈党校学历问题

根据中共中央文件和市委、市政府文件规定精神,中共中央党校和市委党校大专班、本科班、研究生班毕业的学员历来享受同国民教育体系相应的学历和待遇,各单位在执行中也没有什么异议。但是自去年七月国家教委办公厅在给北京市成人教育局《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》印发全国后,在我市党政机关和企事业各级干部中引起了争议和反响,在社会上出现了一股"党校学历不予承认"的风波,在已经毕业和在校的学员中引起了思想混乱。为此,内刊《学习信息》在1995年第七期和第九期先后发表了"

《中国共产党党校工作暂行条例》关于党校学历的规定

中共中央文件(中发[1995]11号)印发的《中国共产党党校工作暂行条例》对党校学历作了明确规定,现摘登如下: 第十八条党校学历是干部在党校学绩的一种标志。党校主体班次的学员,按教学计划要求完成学习任务,经考试考核合格者,取得党校学历,并作为担任一定领导职务的任职资格。中央党校和省、自治区、直辖市委党校举办的学制二年以上的长期班次。

浅析党校学历教育的特点及其变化

党校学历教育产生于20世纪80年代未期。它的创办和发展,适应了社会主义现代化建设和全面建设小康社会宏伟事业的需要,适应了新时期加快干部培训工作的需要。党校学历教育在加强党的干部队伍建设,特别是加强党的执政能力建设和提高党的执政水平方面。

论党校教育在党政领导干部成长过程中的作用

论党校教育在党政领导干部成长过程中的作用王剑，李平最近．我们根据抽样调查法，对５００位５５岁以下的县处级以上的党政领导干部的成长进行了问卷调查．调查结果表明，党政领导干部的成长是有一定规律的．党校教育在党政领导干部成长过程中起着重要作用。一、党校教育...

试论党校函授教育

党校函授教育自创办以来,已发展成为具有全国规模和影响的干部教育的办学实体,为党的干部教育事业作出了突出的成绩,为干部队伍的革命化、知识化建设作出了巨大的贡献.应当说,党校的函授教育已经是独树一帜、独具特色,已经成为科教兴国的重要教育资源.……

在省委党校学员毕业典礼上的讲话

同志们: 去年这个时候,我陪绍芬同志参加了省委党校首届正规化班次的毕业典礼,今天是第二次参加你们的毕业典礼了,我和大家的心情一样是非常高兴的。学校领导要我讲话,我没有多少话讲,主要是看看老师和同学们并向毕业学员园满完成在党校的学习任务表示热烈的祝贺！

从生源萎缩看党校函授教育应与时俱进

江泽民同志在党的十六大报告中指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉."党校函授教育作为党的教育事业不可替代的重要组成部分和现阶段多渠道培训在职干部的一种有效形式,经过近二十年的努力,不但在社会主义建设实践中发挥了巨大作用,也给党校教育带来了勃勃生机并扩大了社会影响.可是近两年来,好象遇到了周期性的变化一样,党校函授教育的招生对象越来越少,生源严重萎缩.面对这种现实状况,党校函授教育迫切需要分析和总结存在的问题以及造成这种困境的原因,以开拓创新、与时俱进的态度去认真贯彻落实胡锦涛、曾庆红同志提出的"形成全民学习、终身学习的学习型社会"的目标,以谋求继续发挥党校函授教育在社会教育中的功能与作用.

西部开发与党校函授教育

1999年,党中央提出了实施西部大开发战略。近年来,西部已成为21世纪初中国最令人瞩目的地区。十六大提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标。西部的开发和发展更具有关乎这一宏伟目标能否实现的重要作用。西部的开发和发展要靠人才,人才的培养要靠教育,这对党校函授教育既是机遇又是挑战。党校函授教育如何适应西部大开发和发展的需要,这对西部地区党校函授工作者来说,是一个现实而又紧迫的重要课题。一、西部开发对成人教育的需求实施西部大开发战略,离不开人力资源的开发,需要培养数以亿万计的高素质劳动者和数以千万的专门人才。目前。

系统论与党校函授教育

《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出:“党校学历是一种包含马克思主义理论水平、文化和业务知识、党性要求、领导素质和实践能力等多种因素的综合反映”。党校函授教育是一种学历教育。党校函授教育开办15年来,为党和国家及社会主义现代化建设培养了大批合格人才。如何更好地发挥党校函授教育系统的作用,促进党校函授教育体系的建设和发展,我们认为利用系统论认真对其加以研究是十分必要的。一、党校函授教育的整体性《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出:“‘科教兴国’中的‘教’”,包括党校教育。在我国这样的社会主义国家。

党校生源短缺问题的思考

一党校教育在改革中遇到了新的困难和问题,集中表现在:近两年来,全国大多数党校都遇到了生源短缺问题,调生指标难以完成,报到率低,有的党校个别的班报到率甚至低到只有百分之十,难以办班。面对现实,党校教育界在深思:党校生源短缺的原因是什么?今后党样教育应怎样进行改革?

关于党校班次设置诸问题的回顾与思考

值此省委党校成立四十周年之际,《求实》编辑部约我写篇关于党校教学改革方面的专稿。我作为一个从事党校教学20多年的老校友,欣然命笔。仅就省委党校班次设置诸问题谈点体会。 1983年中央提出党校教育正规化以后,开创了党校教育和党校建设的新阶段。省委党校吹拂了教学改革的春风,取得了一些积极成果。回顾这一段的教学实践活动,深感有几个基本问题仍然值得党校工作者酌思和借鉴。 班次设置应考虑党校的优势和特点 班次设置是由党校的培养目标决定的。