教育培训视域下应用型高校党校教师提升课程教学水平研究

高校党校作为高校党委直接领导下的“校中之校”,其基本任务是在党内开展教育培训。它既是党性锻炼的重要阵地,又是人才培养的重要场所。应用型高校党校教师队伍是高校教师队伍中的一个组成部分,是高等教育领域中的一支重要力量。专兼职党校教师都应牢固坚持“党校姓党”这一根本原则,具备优良的课程教学职业素养,拥有很强的课程教学职业能力,具有高超的课程教学职业水平。在课程教学实践中,党校教师应做到事前充分备课、事中精准授课、事后认真结课,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,推进党校建设进程,提升课程教学水平。

党校教师在为党育才中的角色定位

2023年3月1日,习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上强调,党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策,党校的独特价值是为党育才。党校在为党育才中的工作定位是传道、授业、解惑,其着力点是理论教育、党性教育、能力培训,必须遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准。党校教师要潜心治学、虔诚问道、悉心育人,找准自己在为党育才中的角色定位,积极担当作为。

关于党校教师增强政治意识的思考

党校教师姓党,首先要增强政治意识。只有善于从政治上看问题,才能坚守“为党育才、为党献策”的初心。增强党校教师的政治意识,不仅需要组织上的从严治校,还需要党校教师努力掌握马克思主义这一看家本领,才能承担好党校教师重任。

论述党校教师如何更好践行"用学术讲政治"的职责使命

2023是新中国成立74周年。中华民族能够实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,根本原因在于中国共产党的领导。“历史性飞跃”其核心要义是:中国共产党在十八大以来推进我国社会发展实现历史性飞跃的同时,推进马克思主义中国化实现新的历史性飞跃。可以说,中华民族“站起来”“富起来”“强起来”的过程,得益于马克思主义中国化的不断推进,同时又促进马克思主义理论的进一步发展。因此就要求党员干部必须用马克思主义理论武装自己的头脑,指导实践。历史与实践充分证明,没有大的学习,没有大的训练,就没有大的发展。2017年1月18日,中共中央党校副院长何毅亭同志在中共中央党校工作座谈会上,指出“用学术讲政治”是党中央对党校干部的新要求,为新时代如何讲党课指明了方向,提供了遵循。“用学术讲政治”是我们党校的历史任务,我们把学术和政治放在心上,把为党姓党植根于心中,就能在党校的熔炉里炼出真药,为中国共产党的长期执政打下坚实的基础。

论新时代基层党校教师如何提高自身素养

为有效解决基层干部工作开展中存在的问题,则需要对基层党员干部进行不断的思想教育与指导。为此,在基层党校工作开展时,应当对党校教师的工作进行准确定位,如明确基层党校教师队伍建设的要求、基层党员干部的教育培训的具体内容、基层干部的培训工作方式方法等。同时,在提升教师自身素养时,可从以下多个方面入手,如明确党校教师的角色、基层党校的组织开发、党校教师的自我提升、灵活运用信息化技术等。本文就新时代基层党校教师提升自身素养的现实路径进行分析探讨。

新形势下党校教师队伍建设与教育教学探讨

当前很多党校教师的队伍建设存在科研能力评价考核方式不合理、教育教学缺乏时代精神,导致党校教师队伍建设水平较低,无法应对新形势下的各种困难与挑战。为此本文提出应用挂职锻炼机制提高党校教师综合素养,构建多样化的党校教师考核评价机制,开展党校教师职业素养培养工作等党校教师队伍建设的措施。党校的教育教学活动比较单一、党校课程重视理论、党课学习时间缺乏系统性,不利于党校教育教学水平的提升。为此本文提出采用多元的教育教学方式、应用“知行合一”的教育教学理念、开展常态化教育教学工作等解决对策,希望可以为相关研究人员提供参考。

新形势下关于党校教师扮演好“培训师”角色的思考

党校是党员领导干部教育培训的主渠道、主阵地,肩负着党的基本理论和党性教育、政治能力培训以及现代企业管理能力提升的重任。而党校教师作为这一神圣使命的主要执行者,发挥着党的教育事业“培训师”职能,必须具备较高的综合素质才能胜任这项工作。文章围绕党校教师如何找准角色定位、扎实打好基本功这一主线,旨在促使广大党校教师认识到这一角色定位的重要性,真正明晰自身应发挥的作用,并能在实践中自觉地将其贯彻于具体实践中去,以此切实提高自己的专业水平和教学效果,为党的教育培训事业做出更大贡献。

新时期基层党校教师成长发展的方向、问题及对策

教师是党校教育事业发展的核心要素,是党校的核心竞争力所在。党校教师素质的高低、水平的高低,直接影响到党校教育事业发展的质量和水平。建设一支高素质专业化党校教师队伍,是新时期各级党委、政府对各级党校提出的迫切要求。为更好地适应新时期新任务对干部教育培训工作的要求,推动广大党员干部深入学习贯彻“二十大”重要精神,各级党委、政府需要认真研究解决基层党校教师队伍建设方面存在的一些问题,采取有效措施加以改进。本文阐述了新时期基层党校教师成长发展的方向与问题,并就如何更好地促进基层党校教师成长发展提出了对策和建议,旨在为促进新时期基层党校教师的健康成长和队伍建设提供参考。

浅议新时代党校教师如何全力扮好四重角色

对党校来说,是培养党的干部以及宣传党的重要思想的场所,对于党校的教师而言,就需要结合时代发展养成学习的好习惯,这样才能够提升自身的综合素养,从而具备较高的人格魅力,也能够具备更强的理论创新能力,也就能够更好地完成教学工作。党校教师如何在平时的教学工作中扮演好自己的角色,这就需要党校教师结合时代发展的特点,转变思想观念,这样才能够提升教学效率,为党校培养出更加忠诚的党员干部。

浅议提升基层党校教师“用学术讲政治”能力的策略

2017年,中央党校提出了“用学术讲政治”的新教学思想,为提高党校的教学质量提供了新的思路。各地方的基层党校在这一思想指导下开展了一系列工作,并取得了一些成果,但“用学术讲政治”的能力和水平仍有待提升,因此,如何能够有效地弥补这一不足,从而提升办学水平,就成了基层党校迫切需要解决的问题。基于此,从基层党校教师“用学术讲政治”的必要性入手,就基层党校教师提升“用学术讲政治”能力的实践路径进行了分析。

乡村振兴战略下基层党校教师综合素质的提升研究

随着我国乡村振兴战略的全面推进,基层党校作为培养党员干部和乡村干部的重要场所,承担着培养党员干部和乡村干部的重要责任。基层党校教师作为基层教育的骨干力量,对于乡村振兴战略的成功实施起着至关重要的作用。然而,当前基层党校教师存在着一些问题,无法将其价值充分的发挥出来。因此,要积极采取措施推动基层党校教师综合素质的提升,为乡村振兴战略的实施提供有力支持。本文主要探讨了乡村振兴战略下基层党校教师综合素质的相关内容。

党校教师要做马克思主义中国化时代化的践行者

党的二十大报告的第二部分专门论述了理论创新,提出要“开辟马克思主义中国化时代化新境界”。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想,但我们党并不拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领,而是坚持不懈地推进马克思主义的中国化时代化,把马克思主义基本原理与中国具体实际结合起来,与中华优秀传统文化结合起来,彰显中国特色,解决实际问题。

党校教师队伍建设不可或缺的途径——宁夏党校教师挂职锻炼成效分析

党校教育的特殊性质决定了党校教师除了应有扎实的理论知识外,还应具备较为丰富的实践知识。为此,党校教师必须注重不断弥补和积累社会实践知识。挂职锻炼则是党校教师队伍建设不可或缺的有效途径。

党校教师要练就好“用学术讲政治”的基本功

《2018—2022年全国干部教育培训规划》明确提出,党校要“着力提高教师‘用学术讲政治’的水平”。作为我们党直接掌握的一支教师队伍和不可多得的理论力量,党校教师必须练就好“用学术讲政治”的基本功。

提高党校教师用学术讲政治水平的思考

用学术讲政治是新时代党校教学的一场革命性的变革,对党校教师提出了新的要求。提高党校教师用学术讲政治的水平,应厘清“学术与政治、方法与目的、学术观点与政治纪律”的关系问题,防止“混淆学术问题和政治问题、简单问题复杂化、晦涩难懂的学术语言”现象,做到懂政治、懂学术、懂学理、懂规范、懂艺术。

全面加强新时代党校教师队伍建设

要让领导干部准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵,党校必须要有一支适应新时代要求的过硬教师队伍。新时代党校教师的基本素质,除了要具备敬业精神、丰富的专业知识和教师基本功之外,还须有深厚的马克思主义理论功底和对实践问题的深刻把握,以及对干部基本情况的一定了解,更须有较高的运用理论分析问题和提出解决实际问题思路的能力。要针对新时代对党校教师所应具备的基本素质提出的新要求,结合党校教师队伍实际,全面加强党校教师队伍建设,打造一支政治强、业务精、作风好的教师队伍,完成好新时代干部教育培训任务。

浅谈提高党校教师的信息素质

网络技术、信息高速公路为代表的新信息技术革命,对传统的教育模式带来了强烈地冲击和影响,更对教师的信息素质提出了新的更高要求。党校教师直接培养党政领导干部;领导干部的信息素质的高低决定着国家信息的发展水平,可见提高党校教师的信息素质意义重大。对此,本文作了初步的探讨。

关于提高党校教师执教能力的思考

党校作为培训党的各级领导干部的重要阵地,党校教师执教能力的高低,直接关系到干部教育培训质量的高低,关系到干部队伍建设的长远大计,关系到党的执政水平的提高和执政地位的巩固。文章探讨新时期党校教师的基本要求和主要优势,分析当前党校教师在教学工作中存在的主要问题,提出培养提高党校教师执教能力的主要途径。

新形势下地市级党校教师的角色定位

在深化干部教育培训改革的背景下,文章对新形势下地市级党校教师的角色定位进行了探讨。首先从三个方面对干部培训的新形势进行分析:第一,习近平总书记针对世情国情党情对干部培训提出的新要求;第二,培训对象的变化带来培训需求的变化;第三,现代培训理念对党校干部培训带来的理念创新。其次分析了地市级党校作为基层党校的特性决定了其教师的特性和发展方向。最后,提出新形势下地市级党校教师四个方面的角色定位:党性作风的践行者、培训师、本土培训资源的开发者、市情研究者。

科学发展观视阈下地方高校党校教师队伍建设浅探

现阶段地方高校在数量和招生规模上已成为我国高等院校的主体,其办学质量很大程度上影响着我国社会经济的发展,因而作为"校中之校"的地方高校党校致力于提高大学生马克思主义理论水平和思想政治素养的教育培训工作极具重要意义。要将其这一思想政治教育功能落到实处,建设一支高水平的稳定的地方高校党校教师队伍至关重要。以科学发展观为指导,构建地方高校党校教师队伍建设长效机制,是新时期进一步推进地方高校党校教育事业发展的核心所在。