论新时期党校教研人员信息素养六大构成要素

党校教研人员具备深厚的信息素养,不仅是自身学习专业知识的需要,同时也是更好地组织、传播教学内容的需要,也是更好地提高教学效益的需要。新时期党校教研人员必须具备的信息素养六大构成要素是信息意识能力、信息应用能力、信息分析及评价能力、现代教育技术应用能力、教学设计能力及视觉素养能力。

党校图书馆信息服务模式新探

党校图书馆信息服务模式是指党校图书馆利用自己的馆藏资源或其它信息资源,为党校的教学和科研,为领导决策提供文献信息服务的具体方式。党校图书馆信息服务模式大致经历了三个阶段,即单一型信息服务模式、综合型信息服务模式和创新型信息服务模式。

关于提高党校信息刊物质量的思考

关于提高党校信息刊物质量的思考何宣随同党校教育正规化工作的展开，各地党校的信息刊物工作，作为党校教研工作的组成部分，也有探索新路子，以期更好地为教研服务。虽然工作有所改进，刊物面貌有所改观，但是提高党校信息刊物的质量仍是不容忽视的工作，而且也是一项长...

浅议党校图书馆的情报信息服务

党校图书馆是党校文献资料、情报信息的中心,是搜集、整理、保管和利用馆藏资源为党校教学科研服务的学术、工作机构。它是一个“信息库”,为党校教学科研提供情报信息服务是它的基本任务。

提高党校文献情报工作 为教研服务水平之我见

近年来,我国的图书情报事业徘徊不前,举步维艰,大家普遍关注,议论最多,这是有目共睹的。图书馆和图书情报信息事业的地位和作用问题,还没有从根本上解决,经费严重短缺,新书报刊入藏的数量急剧减少,门类和品种也逐渐削减;队伍不稳,人才流失;图书馆整体功能下降,职能萎缩,满足不了社会需求。党校不是世外桃源。

从课堂观察走向实效教研——开展课堂观察活动的收获与反思

随着信息技术教育的发展与成熟,信息技术课堂教学从传授技能为主转变为培养信息素养为主。信息技术教师也逐渐地从兼职走向专职、从业余走向专业、从稚嫩走向成熟。接下来,信息技术教师队伍整体素质的进一步提高成为一个重要课题,摆在我们每一个教研人员的面前。

党校图书馆应重视灰色文献的收集和利用

所谓灰色文献,一般是指那些通过常规的购书渠道或普通的查检方法难以获得的、有使用价值的各种知识和情报信息载体。它主要包括专业会议论文、技术报告、内部刊物、政府出版物、未公开发表的学位、学术论文和专利文献等等。它们一般不通过正式出版物的正常流通渠道传递,具有不同程度的保密性,缺乏确认标识和检索途径,而且文献著录事项也不完整。由于这些特征,所以人们又称之为“非定型文献”或“非常规文献”。

对创建有党校特色的图书体系的一些思考

对创建有党校特色的图书体系的一些思考郭巧珍一、图书情报资料是图书馆开展各项工作的物质基础。由于党校培训对象的特殊性，决定了党校图书情报资料体系有别于其他中、高等院校图书的三个特点即其思想政治性、成人教育性和教研学术性。因此，必须建设一个多学科、多层...

对欠发达地区党校图书馆工作的思考

一、欠发达地区党校图书馆工作的现状及其原因分析(一)信息资源建设受制约欠发达地区党校图书馆在规模上通常为中小型,馆藏十几到数十万册。由于没有规范化、科学化、制度化的信息资源建设制度,各级党校图书馆特别是市。

尉氏县委党校采取加奖稿酬办法,鼓励教研人员奋进

为了鼓励教研人员奋发科研和教学工作,尉氏县委党校制定奖励办法:凡撰写的学术研究、经验介绍、科技信息、英模事迹、新闻消息、文学艺术等方面文章,被中央、省、市、县级报刊、电台、广播采用者,分别以原稿酬的2倍、1倍半、1倍.半倍的稿酬嘉奖。文章虽未被发表,但是参加省、市、县研讨会或者经全校教研人员认可。

来自党校的信息

中央党校校委扩大会决定：图书资料人员属于教研人员，各种待遇一视同仁：中共中央党校校委于1986年7月31日，召开扩大会议。

浅谈省情资料的收集、研究与利用

随着经济建设发展、改革开放的深入,党校的教学科研在不断适应社会主义市场经济的要求进行改革,以短期培训、轮训,提高领导干部的理论水平和决策能力为主。这要求图书资料部门改变以往重一般性文献资料研究,轻地方性文献资料研究的状况,花大气力收集省情文献资料,开展省情文献研究。省级党校省情研究工作包括省情文献资料的收集、研究和报导服务三个环节。在这三个环节中,省情文献资料的收集是基础,研究是关键。

了解网络结构特征,理解网络价值意义——“网络基本概念”的教学

"网络基本概念"是"选择性必修模块2:网络基础"的第一个教学单元,也是本模块中最基础的教学单元。《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020修订)》(以下简称《标准》)指出:"网络既是数据传输的物理基础,也是支撑信息社会的重要基础设施。理解网络基本知识、熟练使用典型网络服务,是现代信息社会中生存与发展的基本技能之一"。了解网络的结构、类型、特征及演变过程,并在此基础上理解计算机网络对现代社会的重要意义,是开展本单元教学的前置操作。

小学科学教学现状及其影响因素

小学科学的教学是为适应现代化科技信息技术的发展而开设的一门学科,本文通过对现阶段小学科学的教学现状及其影响因素的调查、分析和思考,提出了一些问题和解决办法,以期得到广大教研人员的借鉴和斧正。小学科学课程是小学生学习科学知识、形成科学素养、探究未知世界的初级教材,是打开学生智慧之门的一把金钥匙。相对来说,它开设时间还比较短,教学经验和方法理论方面还相对缺乏,在现阶段的教学实施过程中也存在着一定的问题。笔者通过对小学科学这一学科的教学实践进行了实际的考查之后,对现阶段我国小学科学的教学现状及其影响因素有了自己的一些看法。

明确基本特征,了解核心算法--人工智能基础的教学策略

《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020修订)》(以下简称《课标》)要求,通过人工智能基础部分的学习,"学生应该了解人工智能的发展历程及概念,能描述典型人工智能算法的实现过程"。所以,对本单元的教学可以从人工智能的基本概念入手,了解人工智能典型的核心算法,并借用案例,让学生在体验中习得。

我校召开第五次理论学术信息交流座谈会

6月15日我校举行了第五次'理论学术信息交流座谈会',有40多位教研人员参加。在信息交流座谈会上,丘挺同志传达了中共广东省委党校召开的各市委党校科研工作座谈会的精神;许树晖同志介绍了在中央党校体制改革理论师资研讨班上获得的理论信息;

我校召开第6次理论学术信息交流座谈会

11月10日我校举行了第6次理论学术信息交流座谈会,有30多位教研人员参加。在会上,张先贤同志介绍了全国党校系统纪念十一届三中全会召开十周年理论讨论会的情况;马兴煜同志传达了全国马克思主义哲学史学会1988年学术讨论会的学术信息;吴德蔚同志分别通报了广东省劳动学会等单位召开的关于工资改革。