红色基因融入中小学校入党启蒙教育意义及路径研究

红色是革命的颜色、奋斗的颜色,是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。红色基因是中国共产党带领中国人民在革命建设和社会改革的实践中不断积累起来的宝贵的精神财富,是新时期中小学开展入党启蒙教育不可多得的优质资源。阐释红色基因的内涵及基本特征,探究红色基因融入中小学校入党启蒙教育的重要意义,分析红色基因融入中小学校入党启蒙教育在方式方法、师资配备、机制体制等方面面临的挑战,提出统筹教育内容、突出教育重点,变革教育方式、创新教育手段,评估育人效果、完善保障机制的实施策略,把红色基因植入中小学生“思想骨髓”,积极引导青少年“扣好人生第一粒扣子”。

“互联网+”背景下大学生入党启蒙教育创新研究

入党启蒙教育是高校基层党建的源头性工作,关系到党员培养的质量。“互联网+”时代为高校入党启蒙教育带来了机遇和挑战,教育工作者应该有效利用在线学习平台这一新型网络互动社区的优势,通过建立在线学习平台虚拟班级模块、开发优课模块和活用交互性功能模块来依托在线学习平台开展入党启蒙教育。同时,还应通过加大宣传推广、壮大工作队伍和完善评价制度来实现高校党建工作的良性互动。

新时代“00”后大一新生螺旋上升式入党启蒙教育体系构建与实践

当前,部分高校入党启蒙教育较为零散,多以举办讲座为主,尚未形成系统化、可复制、可推广的长效机制。入党启蒙教育不能仅靠一时、一课的要求,而须久久为功。文章以山东建筑大学理学院为例,针对学院2022级入党申请人,入党积极分子、党员们开展调研工作,围绕大一学年,从“早”“渗”“精”“专”“传”五个维度下功夫,着力构建螺旋上升式入党启蒙教育体系,对后期党员发展、落实立德树人根本任务提供参考借鉴。

高校医学生沉浸实践式入党启蒙教育模式探索——以山西医科大学为例

大学生入党启蒙教育是高校党建的重要工作。它不仅是加强高校基层党建的政治要求,而且是促进医学生扣好人生“第一粒扣子”的重要途径。针对当前高校“00后”大学生的实际特点和入党启蒙教育创新性不足、育人功能与学生个体联系不紧密、党建引领与医学专业不相融等现实问题,探索以大一医学生为目标群,聚焦思想认知和持续实践两方面,构建立体化入党启蒙教育体系,在榜样引领、沉浸体验、馆所探究、社会实践四个方面持续探索与创新,将医学生入党启蒙教育与职业理想教育、专业发展教育与实践创新教育深度融合,突出教育“内化—外显”双向构建,提高入党启蒙教育的针对性、实效性、系统性,多角度帮助大学生实现入党启蒙教育的内涵汲取与正确价值观的外显塑造。

新时代文化育人在大学生入党启蒙教育中的实践研究

大学生入党启蒙教育在高校基层党建工作中意义重大,高校又是传承文化、创新文化的重要载体,做好文化育人工作责无旁贷。通过分析新时代大学生入党启蒙教育的不利因素,从文化育人角度探索大学生入党启蒙教育的实践路径,加强大学制度文化育人、网络文化育人、实践文化育人和社团文化育人作用,做好大学生入党启蒙教育工作,进而完成好高校立德树人根本任务。

高职院校学生入党启蒙教育的路径探究

本文阐述了高职院校大学生入党启蒙教育的内涵和意义,指出当前高职院校入党启蒙教育的现实困境和薄弱环节,提出三个先、精、进构建高职院校沉浸式、有温度、全方位的量“生”入党启蒙教育,提升高职院校学生入党使命感、归属感、信仰感,增强教育效果。本文将高职院校特性与党性教育相融合,就如何激发高职院校背景学生入党积极性、使党员教育入脑入心、发挥党员先锋示范作用,探索高职院校学生入党启蒙教育路径,为高职院校提升发展党员质量和水平提供新思路。

大学生“浸润式”入党启蒙教育体系构建研究

入党启蒙教育是一种潜移默化的过程,其取得实效的关键在于要符合思想政治教育规律及大学生思想意识的成长规律。探索构建大学生“浸润式”入党启蒙教育体系,本质上就是以学生为中心,以思想认知规律为主线,实现学生知识获取与价值转换的渐进过程。

政治认同视角下高校入党启蒙教育的模式探索

提升大学生入党启蒙教育的针对性、实效性是高校学生党建工作需要应对的重要课题。通过分析入党启蒙教育开展的现实困境,以政治认同为理论介入,从理论认同、情感认同、行为认同和文化认同四重维度建构高校入党启蒙教育的创新工作模式,增强入党启蒙教育的力度、深度和效度,切实提升大学生党建工作的质量和水平。

入党启蒙教育对端正高职新生入党动机的实践探索

当代大学生入党动机呈多元化趋势,入党启蒙教育利用心理学中的"首因效应"原理,及早占领高职新生思想阵地端正其入党动机。针对当下高职院校在入党启蒙教育方面存在的不足,说明了重点应讲授的内容,并提出了与新生入学教育相结合、加强学生党建队伍建设、利用朋辈教育的优势、搭建新媒体平台四个有效途径。

大学生入党启蒙教育的全程化体系和立体模式构建

文章阐述了大学生入党启蒙教育的内涵和重要意义,指出了当前大学生入党启蒙教育还存在的一些薄弱环节,提出了构建大学四年一贯制的入党启蒙教育全程化体系和主体、客体、介体、环体四个方面组成的大学生入党启蒙教育立体模式。

大学生入党启蒙教育的新实践:基于“新老生同寝”模式的探索——以沈阳医学院为例

大学生入党启蒙教育,是高校大学生党建工作的关口,也是大学生思想政治教育的重要环节。如何紧密结合大学生的思想特点和院校实际,创新大学生入党启蒙教育,是新时期高校党建工作面临的重大课题。沈阳医学院公共卫生学院基于"新老生同寝"思想政治教育新模式,尝试开展大学生入党启蒙教育的创新实践,取得了良好效果。

高校入党启蒙教育存在的问题与对策——以大连理工大学城市学院软件日强支部为例

入党启蒙教育是大中专院校新生入学教育的重要环节。笔者运用访谈法进行了抽样调查,发现高校入党启蒙教育存在目标不清、内容错位、方法不当和后期强化不足的问题。在进行入党启蒙教育的设计时,必须以马克思主义的接受、需求理论为基础,运用行为主义强化理论,严格遵循教育发展规律。大连理工大学城市学院软件日强支部,将情感激发、理智认同、团队归属感贯穿于教育全过程,探索和实践了"大学生先锋工程教育",总结出"先锋教育"的概念和模式,取得了良好的效果。

高校新生入党启蒙教育存在的问题分析

高校学生入党启蒙教育影响因素有很多,特别是认识和实践方面是影响其质量的重要因素。本文了解和分析了入党启蒙教育方面的现存问题,以期为创新启蒙教育模式提供借鉴。

民办高校新生入党启蒙教育体系的构建

提高学生党员发展质量是民办高校学生党员发展工作的生命线,也是民办高校党组织一项重要责任和历史使命。新生入党启蒙教育是党员教育的基础,是做好学生党员发展工作第一个重要环节,新生入党教育效果的高低,将影响学生党员发展的质量。

谈大学生价值观的多样性与入党启蒙教育

更早更好地对大学生开展好入党启蒙教育工作,是摆在基层党组织工作者面前的一个不容回避的课题.本文就价值观多样性影响下如何开展好入党启蒙教育谈几点认识.

构建基于翻转课堂的高校新生入党启蒙教育模式的基本原则

新生入党启蒙教育是高校基层党支部的一项重要工作,是壮大入党积极分子队伍、提高学生党员发展质量的重要环节。影响高校新生入党启蒙教育质量的因素有多方面,既体现在认识层面,也存在于实践层面。把翻转课堂教学模式引入高校新生入党启蒙教育之中,需要遵守政策性与原则性、系统性与整体性、针对性与实效性、现实性与长远性的基本原则,只有这样,才能真正发挥新生在入党启蒙教育中的主动性、积极性和创造性,有效整合教育资源,形成合力,达到提高新生入党启蒙教育的效果。

浅论新时代大学生入党启蒙教育

大学生党员的质量关乎社会主义现代化建设,大学生入党启蒙教育是提高大学生党员质量的重要措施。现阶段,大学生入党启蒙教育水平参差不齐,存在很多不足。通过首因效应、环境效应、角色效应、辐射效应和需求效应等心理学原理的探索,研究提升高校大学生入党启蒙教育成效的措施。

混合式教学模式下新生入党启蒙教育模式构建

传统的新生入党启蒙教育会导致新生入党启蒙教育的认识片面,形式较为单一,缺乏整体性、协调性,后劲不足,而混合式教学可以将传统教学与在线教学的优势结合起来。混合式教学模式下的新生入党启蒙教育要全面坚持党的领导,注重教育过程可操作性和教育内容、形式的多样性。实施混合模式教学时要注重学习环境的设置,将海量信息与正确引导结合,整合与优化教学中的不同要素,不断完善教师培训体系,强化教师能力。

论基于“翻转课堂”的高校新生入党启蒙教育模式的构建

文章通过对“翻转课堂”“入党启蒙教育模式”内涵进行分析,提出了构建基于“翻转课堂”的高校新生入党启蒙教育模式的四个要素,即强化高校党的基层组织体系、加强新生入党启蒙教育资源体系建设、不断创新新生入党启蒙教育方式与方法、建立高校新生科学合理的考核评价体系。