2010-2015年玉溪市入托儿童及入学学生预防接种状况分析

[目的]评价玉溪市2010-2015年入托儿童及入学学生预防接种状况,为进一步有效预防传染病的流行,保护学生健康提供依据。[方法]收集2010-2015年玉溪市各县(区)入托儿童及入学学生预防接种证和补证、补种疫苗的资料,并进行分类比较和统计分析。[结果]2010-2015年入托儿童及入学学生接种证查验率在99.60%以上,持证率在96.93%以上,补证率在96.99%以上,补种率在87.23%以上;入学中学生接种证查验率在99.82%以上,持证率在94.34%以上,补证率在96.30%以上,补种率在76.31%以上;各年间入托儿童及入学学生持证率、补证率、补种率差异均有统计学意义(P<0.001),国家免疫规划疫苗合格接种率均>90%,呈上升趋势;各疫苗补种率差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]玉溪市入托入学儿童预防接种情况维持在较高水平,但需进一步对儿童家长进行免疫规划知识健康教育,不断提高儿童(尤其是流动儿童)接种率及补种率。

入学大学生体质健康现状实证研究——以天津商务职业学院为例

根据2013年天津商务职业学院入学大学生体质测试的身体形态、机能和素质测试统计数据,与国家锻炼标准进行对比分析与研究,揭示入校大学生体质健康现状及发展态势,有针对性地为改革体育教学和提高大学生的体质提供参考。

“一带一路”背景下云南跨境民族地区学校教育的衍生功能及其实现条件——基于对缅籍学生跨境入学现象的调查分析

"一带一路"背景下,跨境民族地区学校在启发民智、教化国民、促进边疆社会发展的同时,还承载着搭建国家间文化心理桥梁、传播中国文化、维护中国国家形象等衍生功能。问卷调查显示,云南跨境民族地区学校招收缅籍学生能够促进睦邻友好与文化交流、推进区域教育对外开放与国际化、带动跨境民族地区经贸往来。但是,云南跨境民族地区学校招收缅籍学生面临管理制度缺失、办学条件不足等困境,需要强化政府责任、上移责任主体,保障教育投入;出台政策法规,规范外籍学生管理;破解升学难题,助力外籍学生成才。

从缅籍学生跨境入学看云南边境教育对外开放的挑战——基于德宏傣族景颇族自治州的调查

云南边境地区缅籍学生跨境入学现象,凸显云南在与周边国家教育与文化交流中的独特优势。但实地调查发现,云南边境地区学校尤其是"国门学校"在招收缅籍学生方面面临多重挑战,包括招生政策依据不足;学生学籍管理困难、升学渠道不畅;校舍资源紧张和师资短缺现象严重。推动云南边境教育对外开放,应切实增加边境地区教育投入、将外籍学生人数纳入边境地区学校建设规划、出台边境学校外籍学生招生管理办法、打通外籍学生升学瓶颈。

新形势下实施大学生入学教育的几点思考

文章以新形势下的大学生入学教育为背景,以思维创新、内容创新、形式创新、技术创新等为切入点,从学校、辅导员两个不同层面对如何具体实施大学生入学教育进行了探讨,并通过部分实例进行了论证。

大学生入学教育内容体系构建与教育模式探讨

大学生入学教育是高校对学生进行思想政治教育的重要环节,是大学生进校后重要的"第一课"。结合目前大学生入学教育现状与存在的问题分析,对入学教育内容体系的构建和教育模式进行了探讨,构建了以做"八种人"为内容的入学教育体系,提出了以程序体系、方式方法体系和绩效考核体系为模块的入学教育模式,为新时期大学生入学教育的内容体系和教育模式提供重要参考。

高职学生入学教育中的价值观教育

由联合国教科文职业教育中心协助国际教育和价值观教育亚太地区网络编辑出版的教学参考书--<学会做事>提出了全球化视野的学习与工作一体化价值观教育理念和教学方法,本文受其启发提出将此价值观教育纳入高职学生入学教育中,并形成全新的新生入学管理模式,为高职教育改革提供新思路.

贵州省某学院新入学苗族大学生公正世界信念与心理健康的关系

目的:探讨大学生公正世界信念与心理健康的关系。方法:运用大学生公正世界信念量表和症状自评量表(SCL-90)等工具进行测评,使用相关分析、方差分析和回归分析等方法进行分析。结果:新入学苗族大学生公正世界信念与心理健康存在相关;新入学苗族大学生公正世界信念在心理健康不同程度上存在显著差异(P<0.01);内在公正和内在不公正对心理健康有显著影响。结论:大学生公正世界信念影响心理健康。

高校1990后大学生入学教育体系的构建

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,随着入学教育对象向90后的转变,我国高校的入学教育呈现出新的现状。从高校90后入学教育体系的现状入手,着力从教育主体、学习者、教育形式三个方面对高校90后大学生入学教育体系的构建。

针对“90后”大学生开展入学教育的思考

新生入学教育已成为大学教育管理的重要环节和基础工作,在学生由中学生向大学生的转变过程中起着重要的作用。"90后"大学生有着自身的诸多特点,这要求高校的入学教育要根据"90后"大学生的特点,有的放矢、与时俱进、不断发展、创新。

高职化工专业“学生入学、员工入厂”工学交替创新创业型人才培养模式的建构与探索——以荆州理工职业学院化学工程系为例

提出一种"学生入学、员工入厂"的工学交替人才培养模式,该模式重点围绕氯碱化工产品和氯系列精细化工产品生产,在课程体系构建、课程标准开发、生产实训基地建设、校外实习基地建设等方面进行深度融合,突出培养学生化工工艺操作、过程控制、安全管理等方面的技能。学生以用立业,在应用化工技术专业生产性实训基地完成企业典型产品的具体生产工艺规程、典型设备操作技能、现场设备管理规定和企业文化等方面的培训,并在全过程中接受职业素质教育。

大学生入学教育探析

随着高等教育大众化的到来,新生入学教育已经成为大学生教育和管理的重要组成部分。新生入学教育是大学入学的第一课,对大学生四年如何开始起着至关重要的作用。为此,在分析大学入学教育的重要性的基础上提出了建立大学生入学教育平台,并提出了创新点。

入学教育视野下的大学生心理健康课程模块探究

构建大学生入学教育的心理健康课程模块,要设定三维目标以突出教育的层次性,拓展教学内容以凸显教育者的积极性,创新教学方法以重视学生的感受,建立多维评价体系以强化课程对学生的引导性。

翻转教学法在大学生入学教育中的实践研究

为适应新时代大学生新生的特点,帮助他们尽快适应大学生活,利用免费的网络资源,采用先进的翻转教学法改变传统的大学生入学教育的教学模式,举得较好的教学效果。

学生入学成绩结构分析与思考

实行单独命题招生为全国技工学校培养生产实习指导教师是天津职业技术师范学院招生工作一项改革,现就1987～1989年我院机械制造工艺及设备专业(以下简称机制专业)和工业电气自动化专业(以下简称自动化专业)新生入学成绩的结构分布情况进行粗浅的分析。(一)三届新生入学成绩简析一、新生入学总分的成绩分布天津职业技术师范学院1987～1989年实行单独命题招生的机制专业。

留学生入学水平测试背景下的短期对外汉语教学研究

本文研究在留学生入学水平测试背景下,如何在短期提高留学生对外汉语入学水平。提出了科学规划、分项突破、分组合作,利用跨文化过程中“蜜月期”提升内在动力等观点,使来华留学生在短期内提升汉语学习能力,以适应长期在华完成专业学习的目的。

“互联网+”模式下大学生入学前思政教育路径研究

当前,由于大学教育体系得到了良好的完善与提升,思政教育成为建立人才思想道德体系的重要教育内容,并在不断的实践中取得了卓越的教育成果,因此,很多大学在入学前开展了相应的思政教育,帮助学生树立良好的思想政治意识,以便迎接崭新的大学生活。随着互联网信息技术的广泛运用,教育事业不断改进“互联网+”的教育模式,为当代教育的开展构建了重要的路径。因此,如何运用“互联网 ”模式,开展学前思政教育,也引起了人们的重视,本文将针对“互联网+”模式下大学生入学前思政教育路径进行分析。

浅谈高校大学生心理安全教育

随着大学教育的普及化,大学生所处的社会环境复杂化,高校大学生心理健康现状不容忽视,大学生心理安全教育迫在眉睫,特别是高校针对大学生这个特殊群体开展专业的心理教育更是提高大学生心理健康水平的有效途径。

在校大学生结核病防治知识知晓情况及影响因素观察

分析在校大学生结核病防治知识知晓情况及影响因素观察。方法 地点为某院校,试验时间段为2021-2022年,选取这期间某院校7295名大一学生和大二学生进行PPD筛查试验,对比各年级、各年间试验结果。结果 大二总筛查率比大一总筛查率要更高。大一和大二学生结果进行对比,他们的阳性率、强阳性率同样具有统计学差异(P值均<0.01),可以看出随着年级升高也增长(P值均<0.01)。2021-2022年PPD试验阴性人数、阳性人数、强阳性人数均有统计学差异(P值均<0.01)。对比得出大二的强阳性率较高,具有统计学差异(P<0.01)。随着年份增长,学生认知情况得到了提升,(P值均<0.01)。结论 PPD强阳性率会随年龄增长随之上升,某院校学生的结核筛查工作还应该继续加强,提高筛查率,对此予以高度重视。