基于Logistic-ISM模型的农民工高职入学意愿影响因素探析

农民工入学高职意愿受诸多因素影响。通过对农民工高职入学意愿影响因素的实地调查,采用Logistic-ISM模型进行实证分析。结果表明,农民工选择入学高职主要受年龄、成就获得、专业前景、就业导向和入学行为等因素影响。这些影响因素在整个系统中既相互联系又相互独立,其中入学行为是表面因素,就业导向是中间因素,而年龄、成就获得和专业前景是深层因素。本文以此为基础,提出了促进农民工入学高职的措施。

蒙古语授课师范生教师职业认同现状调查研究——以内蒙古师范大学为例

随着教师教育改革不断深化,蒙古语授课教师的专业发展成为内蒙古地区教师队伍建设的主要问题。本文采用问卷形式对内蒙古师范大学蒙古语授课师范生进行教师职业认同的调查,结果显示蒙古语授课师范生教师职业认同整体水平较高,但不同入学意愿和从教意愿的蒙古语授课师范生教师职业认同存在着显著的差异。因此,应从入学动机、从教意愿方面培育蒙古语授课师范生教师职业认同并加强专业能力训练。