高校大学新生入学教育模式新探

高校新生入学教育是帮助新生适应新环境、顺利完成人生重要阶段过渡的转轨性教育,目的是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生的特点,认识专业及其发展走向,认识自我和成长的途径,然而新时期大学新生思想与心理特点的复杂性使得传统的入学教育模式显示出一定的弊端,因此,入学教育时间应延长,入学教育内容要不断丰富,入学教育形式要不断创新,才能保证新时期大学新生入学教育质量稳步提升。

“融入式”大学新生入学教育模式的构建

当前部分高校的新生入学教育中还存在着认识不足、责任感不强、方式方法不新、实施时间不够等问题,为了更好地让学生不仅在形式上入学,更在思想上、行为上入学,高校教育工作者应在把握三个原则的基础上,实施"融入式"入学教育模式,全方位、多角度地为新生提供服务,切实提高教育的实效性。

关于高职院校新生多元化入学教育模式的研究

大学新生入学之初是帮助其培养其良好的学习和生活习惯的最佳时期。为了使新生赢在起点,本文在大量实践的基础上针对高职院校新生构建了多元化的入学教育模式。在延续传统的入学教育模式的基础上增加了适应性教育、学习与职业生涯规划教育、团队意识教育、理念与信仰培养等模块。使新生们能够尽快进入角色,顺利完成学业。

关于高校创新入学教育模式的思考

教育创新,核心是教育内容、方法和手段的创新。创新入学教育模式必须有效地融合三者的创新,并始终贯穿于整个新生教育的过程,体现出规范化、延续性和多样化的特点。

大学新生“多维导向式”入学教育模式研究

大学新生“多维导向式”入学教育模式的提出，目的是为了大学新生更快地转变角色，更好地适应大学学习生活，以及更好地适应未来发展的需要。它是一种既包含传统的入学教育但又有别于传统入学教育的多角度、全方位、立体式的教育模式。“多维导向式”入学教育模式既强调教育者的主导性，更注重学生的主体性和主动性，强调教育者和受教育者之间的双向互动性，两者互相影响、互相补充。

E时代背景下民办高校90后大学生心理现状及入学教育模式研究——以广西外国语学院为例

新生入学教育是大学教育的起点，关系到学生能否顺利由高中生向大学生的转变，而“90”后是名副其实的“网络E代”，新生入学教育面临空前挑战。需要根据“90”后的心理特征。创新入学教育模式，以期不断增强入学教育的针对性和实效性。

高校新生体验式入学教育模式研究

当前高校新生入学教育存在各种问题,急需一种适合新生思想特点和情感需要的新型教育模式。本文把体验式学习的理论运用到新生入学教育中,结合了杜威的"经验学习"、"做中学"的理念和大卫.库伯的四阶段体验学习圈,建构了体验式入学教育模式。

大学生入学教育模式初探

新生入学教育对大学生具有深远的意义和影响。针对新生的特点,入学教育模式应做好以下几个方面:抓好军训工作;构建有计划有步骤系统化的体系;利用好校园文化这一有效的载体。

后疫情时代大学新生入学教育模式探究

大学新生入学教育是保障新生顺利开启大学生涯的第一课。实践证明,做好新生入学教育工作有助于大学新生快速融入生活环境、熟悉教学模式、适应学习节奏、明确发展目标。受当前新冠肺炎疫情的影响,新生军训时间推迟,借助军训来培养新生集体意识、加强爱国爱校教育、选拔学生干部的目的无法及时实现,给新生入学教育工作带来了挑战。因此,在后疫情时代如何实现快速反应、强化顶层设计、做好统筹规划、发挥育人合力,构建后疫情时代大学新生入学教育模式,对增强新生的集体感和归属感、树立规矩意识、养成优良学风、奠定思想政治教育基础,具有重要的现实意义。

“互联网+”背景下新生入学教育模式探析——以商丘师范学院为例

新生入学教育是学生进入大学的"第一课",也是"关键一课"。随着"互联网+"时代的到来,高校必须充分认识和把握新媒体给新生入学教育带来的机遇和挑战,努力探索符合社会主义核心价值体系的、学生喜闻乐见的入学教育新途径和新举措。探讨研究"互联网+"背景下新生入学教育模式,并在新学年尝试开发更加丰富多彩的、符合当代大学生学习生活习惯的新方式,以有利于更好地占领网络思想政治教育新阵地。

大学新生入学教育模式初探

高校新生入学教育是每一年的常规工作,也是一项极其关键的工作,是大学生迈入学习殿堂接受的第一个环节,新生的入学教育就是要让学生了解大学生活的特点,懂得专业极其发展方向,认识自我和成才途径。做好新生入学教育工作,对学生健康成长具有积极的导向作用。因此必须加强新生入学教育工作这一环节。针对新生的特点,入学教育模式应做好以下几个方面:抓好军训工作;构建有计划有步骤系统化的体系;利用好校园文化这一有效的载体。

地方本科高校“1+3+N”入学教育模式的构建与实践

新生入学教育是高校思想政治教育的开端,做好新生入学教育有利于学生正确认识大学生活,顺利完成角色转换,树立正确学习目标。“1+3+N”入学教育采取集中教育和分散教育相结合的教育方式,在传统入学教育的基础上,增加针对性教育,植入全员教育理念,有效激发了学习兴趣,提升了学习效果。良好的开端是成功的一半,高校新生入学教育,作为新生入学的第一堂课,具有举足轻重的作用,它不仅能帮助学生尽快熟悉大学学习和生活,初步了解专业学习内容和要求,顺利完成角色转换,提升学生学习的主动性、规划性和对专业的认可度;还能提高学生的思想觉悟、道德水准、文明素养,为培养能够担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。

高校本科新生入学教育提升路径的探索

当前,本科新生大多是“05后”,本科新生特征的变化给入学教育带来了新的挑战。高校应结合实际,不断健全入学教育保障机制,构建“领航、起航、导航、护航”新生入学教育内容体系,形成“线上教育和线下教育、集中教育和分散教育、辅导员教育和朋辈引导、短期教育和中长期教育”的“四个结合”入学教育模式。

大学新生入学教育模式比较及完善

本文力求从多样性的入学教育模式中探索出一种更加合适的模式,并对集中式教育模式加以完善,使入学教育更加科学。

发达国家高职入学模式及对我国高职注册入学的启示

2011年是江苏省在国内率先实施没有省控录取分数线要求的高职院校注册入学制度改革试点的第一年。面对新的高职入学制度,从比较教育学视角出发,对职业教育发达国家德国、美国及英国的高职入学模式进行比较分析,为我国开展高职注册入学制度改革提供借鉴和启示。