“松”开手,“绑”住爱——小学生入学焦虑情绪化解的教育案例

初入小学,部分学生因不适应而表现出焦虑的状态。教师结合一年级小学生的辅导过程,探究通过认知干预、系统脱敏等方法,帮助学生放松精神,缓解焦虑。同时通过班级内的活动,帮助学生重建信心,化焦虑为动力,从而真正地走出焦虑的状态,尽快适应小学的学习与生活。

家校合作视域下一年级小学生入学焦虑缓解策略探究

小学生入学焦虑症是指孩子从幼儿园升入小学时,因为环境的突然变化,在和父母分别时表现得不安、焦虑和无法适应,不及时解决对儿童的身心会造成伤害。本文从家长、教师、学校三个主体角度出发,在简要分析造成一年级新生焦虑原因的基础上着重探讨矫治策略,强调家校之间要加强合作,共同致力于问题的解决。

缓解儿童入学焦虑,做好幼小心理衔接

入学焦虑指孩子因为环境差别过大而无法适应,和父母分离时表现出不安、焦躁的情绪。这对儿童的身心健康会造成影响,不利于儿童智力、创造力、社会适应能力的发展。本文的观察对象可可就存在着严重的入学焦虑问题本文的观察对象可可就存在着严重的入学焦虑问题。可可是一位在私立幼儿园就读学前班的5岁小女孩。她已经入园3年,因为年龄的原因,无法就读小学,现在仍在读学前班。

浅谈智力落后儿童入学焦虑

智力落后儿童智商低于正常儿童,适应能力差,接受学校教育以提高社会适应能力很有必要,但是因为入学焦虑而导致无法正常入学的现象普遍存在。本文从智力落后儿童入学焦虑的表现、产生原因及应对措施,对智力落后儿童入学焦虑进行分析。为摆脱焦虑,顺利进入学校学习提供建议。

三问三寻,变入学焦虑为入学期待

案例背景做好幼小衔接是幼儿园、小学和家庭共同的目标和责任,只有家园校携手,才能形成教育合力,帮助孩子做好入学准备。为此,我们从身心准备入手,通过“三问三寻”,减少幼儿对小学学习生活的负面感受,形成积极的入学期待。

浅谈新生幼儿入学焦虑症的原因及对策

幼儿阶段是一个人身心发展健康的奠基时期,从小培养幼儿健康的心理,具有极其重要的意义。入学焦虑症是幼儿新生表现最为明显的心理现象,这也是影响其健康成长的关键因素。本文基于幼儿新生入学焦虑症的原因分析,并从家长、教师及家园方面提出一系列应对策略,以期缓解幼儿新生的入学焦虑症,促进幼儿新生的心理健康发展。

谈幼儿新生入学焦虑情绪调适中音乐疗法的应用

对于幼儿新生来说,入学焦虑情绪是其入学时最为常见的心理现象,幼儿阶段也是培养健康心理的黄金时期,有效调适幼儿新生入学焦虑情绪是非常必要的。近些年来,越来越多的人开始尝试音乐疗法应用于幼儿新生入学焦虑情绪调适中,以此对幼儿的焦虑情绪近些缓解、干预。本文结合音乐疗法的优势作用,从这几个方面探讨音乐疗法在幼儿新生入学焦虑情绪调适中的应用措施,来正确引导并帮助幼儿新生调节入学焦虑情绪。

因入学焦虑引起的心理问题一例

本例为一年级女孩有"只争第一"的入学焦虑,由此导致生理性腹痛,在有针对性的情境性心理干预中,最终得以治愈。治愈的关键是巧用心理学知识,让孩子和家长逐步扔掉"只争第一"的不合理信念,学会用正确的信念平和心态、调节情绪,获得身心的和谐健康发展。

线上幼小衔接 缓解入学焦虑

近日,长春市按照吉林省教育厅的要求,各县(市)区在扎实做好线上幼儿保教的基础上,采取积极行动开展线上幼小衔接和入学准备教育指导工作。在幼小衔接课程建设方面,长春市各县(市)区鼓励幼儿园和小学携手探索适宜的活动内容和开展方式。聚焦幼小科学衔接“‘玩’全融合教育”理念,构建起了互联网下的“幼小科学衔接教育空中生态课堂”。

接纳情绪 淡化入学焦虑——谈如何面对一年级新生入学的焦虑情绪

每年九月都是新生和家长的焦虑季。特别是要上一年级的学生,他们年龄小,需要面对完全陌生的环境,与陌生的教师、同伴一起学习。这时,种种的不适应就会演变成焦虑,并通过不同的方式发泄出来。作为教师,应该正确解读和接纳学生的情绪,并想方设法转移他们的情绪,让学生尽快度过这一入学焦虑期,适应小学生活。为此,本文阐述了教师帮助一年级新生克服入学焦虑情绪的具体方法,希望能帮助学生顺利过渡到小学阶段。

大学新生入学焦虑的成因分析及解决途径

本研究的主要对象为大一新生,针对其在入学时的急躁焦虑症状,分别对以下所述的三个方面进行研究论述:大一新生个人因素、家庭因素、大学因素,同时为学生进入第一步学习做好辅助预防工作,创设安全的学习环境、开展心理教育、组织丰富的团建活动,等等。

儿童的入学焦虑与家庭支持

您的孩子要上小学了吗?您的孩子对上学感到焦虑吗?对上学感到焦虑的孩子,通常会有什么样的担忧、想法?家长该如何应对呢?我家孩子作为一名即将入学的小学生,近一年来,经历了入小学前的一段时光,让作为家长的我,有机会真切地感受到了儿童对入小学的焦虑,并观察、了解了儿童不同阶段的表现、想法。

中专生入学时焦虑的解决方法

笔者时常发现,中职新生入学时都会有焦虑情绪,而部分学生没能很好地处理这些焦虑,导致心理问题发生。本文叙述了中职新生入学时焦虑的表现、产生焦虑的原因以及治疗中职新生焦虑的有效方法。

圆桌会:双向衔接,变入学焦虑为入学期待

幼儿园和小学如何双向衔接,做好孩子的入学准备和人学适应?本期,我们约请了小学校长、教师,幼儿园园长、教师及幼儿家长一起探讨。

高中新生入学适应性焦虑及其缓解

高中新生常因缺乏对环境、学习和身心状态变化的心理适应能力而产生入学适应性焦虑,严重影响学习和生活质量。教师应针对入学适应性焦虑的类型和特点,引导学生进行积极的自我调适,强化入学适应性心理训练。

入学,我们不怕——如何缓解一年级新生的入学焦虑

一年级新生在每年新入学时总会面对各种各样的状况,不想上学、不顺心就哭闹、课堂讲话、注意力分散等,换个角度来看,其实是孩子入学焦虑的一种表现形式。我们该怎样正确面对并积极引导缓解这种情绪呢?本文针对相应案例进行分析,从不同角度进行了一一剖析和解决,帮助孩子顺利适应小学生活。

让游戏奏响快乐衔接三部曲——谈如何消除家长对幼儿入学的焦虑

幼小衔接其实是＂自然而然＂的事情。消除家长对幼儿入学的焦虑,要重视游戏的价值,让家长认识游戏,走进游戏,并基于家园互动实现双向衔接。

城乡接合部小学生新生分离焦虑的应对策略

小学生入学时,如果分离焦虑处理不当,会影响小学生的身心健康。结合实践提出了六种策略:开展专题培训,为教师提供理论依据;开展主题活动,让学生更易融入集体;真诚合作,让家校沟通更顺畅;营造氛围,让学生倍感亲切;提供朋辈陪伴,让学生更快融入班集体;提供个案辅导,为学生提供更专业的帮助,成功矫治小学入学分离焦虑。

“一上学就肚子疼”的一年级女孩

小丽,一年级学生,9月份入学之后频繁出现肚子疼的情况。家长带小丽到医院进行了系统的检查,排除肠胃等器质性病变。肚子疼的情况在学校频繁发生,严重影响了小丽正常的学习和生活。小丽是家中的独生女,父母工作较忙,父亲的工作尤其忙碌,很少有时间过问家里的事情。小丽很小的时候由爷爷奶奶照顾,他们对小丽倍加呵护,严禁任何可能带来危险的行为。小丽上幼儿园后,母亲开始接管她的生活和学习。小丽的母亲是一名教师,对小丽要求较高,给她安排了很多兴趣班,基本上每个周末都奔波在各兴趣班间。

本期话题幼小科学衔接

与从家庭迈入幼儿园一样,从幼儿园步入小学,也是人生的大事件。如果说入园焦虑表现为痛哭流涕,那入学焦虑则更多的是隐藏的不安。小学一般意味着正式学业生涯的开始,与幼儿园相比,其在教育内容、形式,作息制度等方面均有较大改变,孩子们需要"爬坡""过坎"甚至要跨越"鸿沟"。"当一粒种子被移植到另一片土壤的时候,这粒种子可能会长得更加茂盛,也可能会枯萎。