浅议美国大学入学考试改革对我国落实高考改革的启示

美国大学入学考试主要以SAT(Scholastic Assessment Test)与ACT(American College Testing)这两种为代表。SAT与ACT在出题机构、试卷构成、题型、评分标准以及考试日期上均有所不同。但是,两者在申请美国大学时的作用与效力是相同的。本文尝试通过介绍美国大学入学考试的历史沿革,结合美国高校招生制度的现状,探讨美国大学招生考试改革对我国落实高考招生改革的启示。

台湾的大学多元入学考试制度的改革

一、台湾大学入学考试制度改革回顾 1945年台湾光复以后，各公、私立大学院校都是分别招考学生的。1954年首次实行联合招生制度，当时只有四所大学院校参加（台湾大学、台湾省立师范学院、台湾省立农学院、台湾省立工学院）。1955年政治大学加人联考，以后参加院校渐增，社会各界反映良好。台湾省“教育部”规定，从1956年起所有公私立大专院校和军事学校都必须参加联考。1962年，采取“大学及独立学院”与“专科学校”分别办理联招，然而因为分别招生产生过多重额，次年又重新联合招生，直到1972年再次分开招生。

新时期日本大学入学考试制度改革的新进展

1990年，日本推出了新的统一考试办法一“大学入学中心考试”（以下简称“中心考试”）。此项考试由两次考试组成，即第一次的全国“中心考试”和各大学考试中心的第二次选拔。“中心考试”由独立行政法人“大学人学考试中心”组织全国统一的学力考试，目的是帮助各大学“判定考生高中阶段基础性学习的完成情况”。“中心考试”赋予了各大学更多的自由选择权和自主决定权，

试述大学对入学考试发展与改革的影响——哈佛大学奖学金项目及加州大学综合评审制度之启示

本文阐述了哈佛大学的全国性奖学金项目以及加州大学的本科招生综合评审制度在不同时期对SAT考试之发展和改革的重要影响。事实表明大学是推动标准化考试发展和改革的主要动力来源。因此．大学应利用其拥有学生信息的绝对优势积极参与到标准化考试研究中，为其进一步完善提供科学依据。