小学一年级学生入学适应量表常模制定及应用研究

正确评估小学一年级学生入学适应水平,进而采取相应的教育支持,对于延续学前教育成果、保障教育的起始公平具有十分重要的价值和意义。研究采用《小学一年级学生入学适应测评量表(家长卷)》作为测评工具,对南昌市1671名一年级学生家长进行问卷调查,所得数据经频率统计确定百分等级,对其进行正态化处理,然后利用公式T=50+10Z进行线性变换为标准分数,结合3δ原则建立小学一年级入学适应水平总体以及四个子维度的五等级常模标准。同时应用制定的区域常模标准从学生归属地、性别和家庭构成三个层面进行案例分析,提出针对性建议。