地方本科院校学前教育专业本科毕业生入职准备研究——以贺州学院为例

近年来,随着二胎政策的开放,幼儿入园率的提高,人们对幼儿教师的专业素质也更加的重视。为了了解学前教育专业本科毕业生的入职准备情况,笔者以贺州学院学前教育专业本科毕业生为例,进行了大量的调查和研究,发现了一些问题,针对存在的问题笔者分析得出了影响因素,并且提出了相应的对策,为贺州学院学前教育专业的实习指导提供基础。

学前教育专业毕业生入职准备调查研究——以贵阳市高校为例

在全国幼儿园教师急缺的社会背景下,学前教育专业毕业生的入职准备备受学前教育机构的关注和重视。为了解学前教育专业毕业生的入职准备情况,促进学前教育专业本科教育的发展和改进,调查研究了贵阳市高校学前教育专业本科生的入职准备现状,并据此提出对策和建议。

学前教育本科生入职准备内涵式发展刍议

随着我国学前教育事业的逐步发展,幼儿教师队伍整体质量不高、保教漏洞持续存在的现象依旧很突出,这反映出仅凭提升幼儿教师职业的外部吸引力,并不足以保障教师队伍高水平建设。为此,应致力于培育志愿长期投身于幼儿教育事业的高水平专业化教师,来破解保教过程中存在的漏洞、教育内容和手段缺乏发展性等诸多问题。而挖掘学前教育本科生入职准备内涵,发挥其专业能力和职业修养的带动作用,正是解决上述问题的关键。

J省学前教育专业本科毕业生入职准备现状研究

本研究参照《幼儿园教师专业标准(试行)》,从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度十四个分维度设计问卷,通过问卷调查和访谈,调查J省208名应届学前教育专业本科毕业生的入职准备现状,并据此对高校优化学前教育专业人才培养方案等提出建议。

幼儿园教师入职前准备调查报告

近年来,随着我国学前教育教育事业的飞速发展,越来越多的新教师走进幼儿园,幼儿园教师队伍总体上呈现出专业化、年轻化的特点。就以合肥幼儿师范高等专科学校为例,从2013年开始每年都有大量的毕业进入幼儿园工作。新教师已成为幼儿教育战线的主力军,然而,新教师的专业知识、专业技能、文化知识,是否能付诸实践?入职前是否做好心理准备,新教师做好入职前准备是其进行教育教学不可或缺的因素。