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新西兰中小学新教师“入职指导计划”述评
被引量:
5
1
作者
李英
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期29-35,共7页
新西兰被认为是拥有世界上最好教育体制的国家之一,特别是在教师教育制度方面另有一套完全独立的教育体系。"入职指导计划"是新西兰教师委员会为新教师的专业学习提供实践支持的一项教育指导计划,旨在提高教师专业发展能力,...
新西兰被认为是拥有世界上最好教育体制的国家之一,特别是在教师教育制度方面另有一套完全独立的教育体系。"入职指导计划"是新西兰教师委员会为新教师的专业学习提供实践支持的一项教育指导计划,旨在提高教师专业发展能力,促进新西兰教师教育职前培养、入职指导和在职专业发展的一体化进程,以推动教师终身教育体系的形成与完善。
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关键词
新西兰
入职指导计划
教师教育
新教师
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职称材料
题名
新西兰中小学新教师“入职指导计划”述评
被引量:
5
1
作者
李英
机构
西南大学教育学部
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期29-35,共7页
基金
西南大学2011年中央高校基本科研业务费专项资金资助<新西兰初任教师入职教育发展现状与启示>(项目批准号:SWU1109076)
文摘
新西兰被认为是拥有世界上最好教育体制的国家之一,特别是在教师教育制度方面另有一套完全独立的教育体系。"入职指导计划"是新西兰教师委员会为新教师的专业学习提供实践支持的一项教育指导计划,旨在提高教师专业发展能力,促进新西兰教师教育职前培养、入职指导和在职专业发展的一体化进程,以推动教师终身教育体系的形成与完善。
关键词
新西兰
入职指导计划
教师教育
新教师
Keywords
New Zealand
Induction and Mentoring Programmes
teacher education
beginning teacher
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
新西兰中小学新教师“入职指导计划”述评
李英
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
5
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