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教师入职教育研究的进展与趋势
被引量:
3
1
作者
陈策
彭香萍
《教育与职业》
北大核心
2016年第4期50-52,共3页
入职教育对教师教职生涯和专业成长具有重要意义。教师入职教育研究源于基础教育发展和教师入职实践的需要,世界范围的高校教师入职教育研究正在兴起。教师入职教育研究的发展趋势主要有三个:一是丰富教师入职教育内涵,全面重视教师入...
入职教育对教师教职生涯和专业成长具有重要意义。教师入职教育研究源于基础教育发展和教师入职实践的需要,世界范围的高校教师入职教育研究正在兴起。教师入职教育研究的发展趋势主要有三个:一是丰富教师入职教育内涵,全面重视教师入职教育要素;二是分类探索入职教育模式,深化高校教师的入职研究;三是加强教师入职教育的实证研究,提高研究的整体水平。
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关键词
入职教育研究
发展趋势
教师
教育
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职称材料
题名
教师入职教育研究的进展与趋势
被引量:
3
1
作者
陈策
彭香萍
机构
萍乡学院学前教育学院
萍乡学院宣传部(统战部)
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第4期50-52,共3页
基金
2011年江西省社会科学"十二五"规划项目"江西省高校教师入职教育的现状
问题及对策"的阶段性成果
+1 种基金
(项目编号:11JY48
项目主持人:彭香萍)
文摘
入职教育对教师教职生涯和专业成长具有重要意义。教师入职教育研究源于基础教育发展和教师入职实践的需要,世界范围的高校教师入职教育研究正在兴起。教师入职教育研究的发展趋势主要有三个:一是丰富教师入职教育内涵,全面重视教师入职教育要素;二是分类探索入职教育模式,深化高校教师的入职研究;三是加强教师入职教育的实证研究,提高研究的整体水平。
关键词
入职教育研究
发展趋势
教师
教育
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教师入职教育研究的进展与趋势
陈策
彭香萍
《教育与职业》
北大核心
2016
3
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