论基于公安工作过程的入警训练课程体系的构建

入警训练是警察教育训练的重要类别,借鉴现代国外警察教育训练改革经验,顺应国内社会治安形势和职业教育发展需求,入警训练课程应当坚持"以公安工作过程为导向"的职业培训理念,建立起以"四能一体""四个为本"为核心要素的课程体系,树立新警的职业意识,提升新警的职业技能,培养新警的岗位能力,实现从知识型培训向能力型培训的转变。

职业教育发展背景下入警训练体系改革研究——借鉴香港经验

对入警人员的训练与管理进行梳理研究,是警务改革的重大课题。其作为公安教育的核心内容,应回归职业教育特点来确定训练发展趋势和改革规划。我国入警训练体系中在课程设置、教学方法选取、教材建设、实践教学基地建设、师资配备等环节尚存在不足,无法满足警务工作的可持续发展需求。通过借鉴香港经验,提出渗透公安实战教学理念、培养"双师"型教师、调整课程设置和教学内容、突破教学方法、构建警学研体系等完善措施。

论非公安院校毕业生入警训练大纲的设置

非公安院校毕业生入警训练大纲在实施中需要对作为核心训练要素的教学内容加以具体设置。课程设置应采取模块化原则,形成具有系统性和灵活性的三级结构。课程教学应梳理训练单元下核心课程模块间的关联和差异,将模块分解为具体教学要点,注重养成教育、职业心理和必要能力的培养。实践教学应区分不同的形式和阶段,与课堂教学交替进行,合理规划实习时间和内容。

入警训练课程改革与评估——以G市公安局第49期新警行政案件办理课程为例

现有入警训练训通常采取将基础法律法规的学习与基础公安业务办理、实操训练分开的模式,容易造成知识点呈现的碎片化,内容的重复或缺漏,以及课程之间联系不紧密,难以融会贯通等不足。课程改革探索以办案步骤为节点,以办案流程为主线,以真实案件为案例,再对相关法律规定加以解析的教学新模式,以提高新警学员对基础法律法规与基础公安业务知识的综合运用能力。

强化职业精神 严格训练标准——浙江省公安厅政治部组织开展全省公安边防部队划转到地方公安机关人员入警训练

2019年4月16日,浙江省在全国率先举办公安边防转改到地方公安机关士兵入警训练,为顺利走上工作岗位奠定坚实的基础。训练伊始,就将转改人员入警训练定位为一次政治整训,而不单纯视为新民警培训,努力实现“数字警力”向“素质警力”的转变。根据公安边防转改干部(1100余名)和士兵(472人)在公务员身份、职位、学历等因素的差异,干部的入警训练由全省各地公安机关按要求组织实施,士兵的入警训练由省公安厅统一组织实施,由浙江警察学院(临安校区)、宁波人民警察学校、温州人民警察学校、台州人民警察学校作为士兵入警训练的承训单位,统一组织开训仪式。

公安入警训练实践教学训练体系研究

2015年修订的《公安机关人民警察训练条令》(以下简称《训练条令》)规定:"入警训练是对新录用、调入的人员进行的训练。入警训练时间不少于90天。其中,新录用的非公安院校毕业生,新录用、调入任县处级副职职务以下人员的入警训练时间为180天。实践教学时间不少于总训练时间的30%。"

警务实战训练体系的构建及要点分析

警务实战训练开展多年来一直备受重视,《公安机关人民警察训练条令》规定在入警训练和专业训练中,警务实战训练所占比例不少于30%,足见其重要性。目前,警务实战的基础训练模式已较为成熟,从学科发展和提高训练质效的角度而言,应该更加深入地开展体系化研究,以提高训练的科学性和有效性,推动警务实战训练更加系统化专业化。

入警训练工作做法及存在问题探讨

为切实提高入警训练工作质量，确保训练成效，按照《公安机关人民警察训练条令》要求，潍坊警训基地对所承担的全省公安机关入警训练工作进行了有益的尝试和探索，积累了一些经验和体会，同时也发现了存在的一些问题和不足。如何针对短板，有的放矢，对新警进行量身打造和定向培养，是公安院校及训练部门应该切实研究解决的重要课题。

关于警务实战技能练兵若干基本问题探析——从全警实战大练兵的视角

基础警务实战技能课程和专项警务实战技能课程是《公安机关人民警察训练条令》中规定的对新录用和调入人员开展入警训练以及对各警种部门进行专业训练时必须开设的课程。2020年,技能战术练兵被公安部《练兵大纲》列为全警实战大练兵公共科目。多年来,各级公安机关狠抓警务实战技能练兵,将其作为提升民警素质和能力的重要手段。

我,一头警犬成长记

我的童年我是一头马里努阿犬弟弟。父亲、母亲都是警犬。母亲在公安部昆明警犬基地怀上我后,在昆明市盘龙区阿子营生下了我。2018年5月19日是我的生日。在我待的农户家里,他们每天用布条、绳子逗我们玩后,就喂饱我们兄弟姐妹,听他们说这是幼训。训练之路2019年2月26日,我又来到我父亲所在的地方——公安部昆明警犬基地开始入警训练。正好赶上第70期城市追踪,恰好今年是新中国成立70周年呢!