五部综合教材入门阶段汉字教学模块考察分析

本文考察了五部综合教材入门阶段汉字教学模块的编排情况。研究发现:①汉字教学模块均有不同程度的独立性;②教学目标基本一致;③教学重点略有差异;④选字视角不尽一致;⑤具体选字重合率较低。总之,汉字教学模块的编排处理同中有异,各具特色,反映了探索体现汉语言文字特点的教材和教学模式方面的新进展。结合考察结果,本文对入门阶段汉字教学的地位、目标和内容进行了分析。

民国初期中华书局版入门阶段书法教材评析

《中华初等小学习字帖》与《国民学校习字帖》是民国时期入门阶段书法教材,前者为第一部现代学校书法教育的教科书,后者是在其基础上的改进教材。这两套教材的基本内容和架构及编写理念都可为后来书法教材的编写提供参考,同时,因其属于初创阶段的教材,也存在一些局限性。

浅谈小学英语入门阶段的“听说”训练

《小学英语课程教学基本要求（试行）》提出：要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流。因此，“听”和“说”是小学英语的教学重点。一年级入门英语教学中，教师就应该想方设法帮助学生实现能“听”“说”一定量的英语的目标。

对外汉语综合教材入门阶段编写研究——基于汉英教材的对比分析

近年来，国际汉语教材编写和研究已取得很大成绩，但仍然缺乏广为流传的经典教材。新形势下如何深化教材编写研究已成为学科建设的重大课题。本文以国内广泛使用的《发展汉语·初级综合（I）》（第二版）和英语经典教材《新概念英语·英语初阶》（新版）为研究对象，

从部分到整体——入门阶段的建筑设计教学研究

建筑设计入门阶段是重要的设计学习阶段,通过对建筑设计入门阶段的教学定位,形成对设计入门阶段的教学模式特点和要求的认知。在此基础上,以"基础设计"为教学目标,"基本建筑"为教学内容,以分步设计流程为教学模式共同架构从部分到整体的设计入门阶段课程教学框架,并通过设计教学实践的检验,使这一课程体系得到进一步完善和改进。

“零起点”班入门阶段教学初探

近年来,俄语专业新生中“零起点”生的比例呈上升趋势。如何针对他们的特殊性安排好入门阶段(第一学期)的教学,使学生既打下良好的语言知识基础,又能掌握一定的言语技能,以适应今后的学习,是一个值得进行深入研讨的课题。 排除干扰,打好语音、语调、书写基本功 1.对于有俄语基础的学生来讲。

浅谈日语入门阶段的教学

本文将日语入门阶段教学分为语音、词汇、语法、会话等四部分的教学,然后从语音、词汇、语法、会话这四部分各自的特点出发,结合笔者教学经验进行了简要探讨。

浅谈高职学生自主学习入门阶段能力培养的必要性和实施途径

自主学习是一种技能,是课堂教学的有效补充。已有研究者将自主学习过程划分为入门阶段,后摄阶段等四个阶段。通过分析当前高职学生在工学结合,工学交替的环境中英语学习现状,认为高职学生在自主学习的入门阶段还存在不足,本文提出应加强对高职学生自主学习能力的引导,提升学生素质,提高教学质量。

小议职校生电工实习入门阶段的“四导”

电工实习是电类专业的专业技能课。它以电工专业基础知识为基础,强调各项电工技能的训练及其综合应用。它有别于文化课和专业基础课,是一门实践性强,以学生自主实际操作为主,老师指导为辅。

计算机入门阶段教学

计算机入门阶段教学○罗斌近年来，计算机技术的发展可谓突飞猛进，目前我国计算机技术的应用，已渗透到国民经济发展的各个部门以及社会生活的各个领域。普及计算机教育，学习计算机知识，已是刻不容缓的事情。如何搞好这门学科的教学，探讨一套适于职业中学的计算机课程...

浅谈中学起始课程与入门阶段的教学

问题的提出 根据有关方面的分析,当前城市小学教育的成绩喜人,小学毕业生的合格率在百分之九十以上,德育和智育的成绩都比较好,为整个教育质量的提高奠定了基础。然而,城市的初中教育从整个情况来看不够理想。据调查,现在北京市重点中学初中毕业生合格率可达到百分之百,而普通中学的合格率只有百分之六十左右。因而。

钢琴踏瓣入门阶段的教学

钢琴踏瓣入门阶段的教学（苏）格尔曼向方译钢琴踏瓣（本文中以Ｐ代表）教学中，至关紧要的是如何具体开始教学工作。当学生保持正确坐姿时脚能踩到Ｐ，便能开始Ｐ用法的教学了。坐姿应能使奏者的脚掌以稳固着地的脚后跟为支点自由活动。身体的重心在座椅前腿与奏者双脚着...

德语语音入门阶段教学的改革和认识

1965—1966年,我们曾一度在德语语音入门阶段试行听说领先教学。试行的方法,效果和问题,分别在1965年第4期和1966年第2期的《外语教学与研究》杂志上写文章做了记述。1972年,我们在原有教材的基础上,改编成以句型教学为主,配合单音训练,在语流中学习语音的入门阶段新教材,这个教材稳定地使用了七年,取得了一定的成效。

平面几何入门阶段推理教学阐释——解决几何入门难的策略

本文提出几何入门难在初等几何特有的形式逻辑、思维方法及其表达方式上。并指出解决入门难要着力解决“兴趣”和“推理”两大问题。重点阐明了如何进行和加强入门阶段的推理教学,总结出“早渗透、多层次”的教学方法。

浅谈英语口语入门阶段的启发式教学

口语教学的任务是培养英语口头表达能力和交际能力，使学生能就日常生活中一般情景进行恰当的交谈，能就所听的材料或熟悉的题材进行对话或连贯性发言。但是，不少同志反映口语入门的教学工作有其特殊的困难。因为对大多数刚入学的英语专业新生来讲，口语是一门全新的课程，这个时期的学生已掌握相当的词汇量、句型与读、写能力；但听、说反应能力差，不会将巳学过的英语知识应用到口语上是个普遍存在的难题。

《拜耳钢琴基本教程》入门阶段教学分析

《拜耳钢琴基本教程》是德国作曲家拜耳（1803-1863年）专为儿童编写的一本浅易钢琴教材,在我国被作为入门教材广泛使用。

英语入门阶段常见书面错误成因分析及纠错对策

英语入门教学是英语教学的基础和关键。因此，如何引导学生顺利入门十分重要。作为教师，我们必须重视此阶段的教学，努力帮助学生过好入门关。那么英语学习入门阶段，学生学习有那些基本特征呢？一开始，他们对英语学习充满了好奇心并对英语学习有着浓厚的兴趣，在课堂上有极强的表现欲，

谈英语入门阶段书写技能的培养

在英语教学中，书写这一技能要求有二：一是熟练的书写能力，二是良好的书写习惯。虽然《英语课程标准》对书写的技能要求不高，但在实际教学中却不能放松对这一技能的培养和训练。书写教学应从学英语开始就抓紧抓好，直至具有熟练准确的书写技能和养成良好的书写习惯。不能认为书写仅是技巧问题，与表情达意关系不大而等闲视之，掉以轻心。教师应明确书写教学的任务，采用灵活多样的练习方式，提高学生的书写技能。