入院健康教育执行单的设计与应用效果

目的探讨入院健康教育执行单在住院糖尿病患者入院宣教中的应用及效果。方法选择2012年2月～2013年5月华中科技大学同济医学院附属荆州医院糖尿病患者920例,分为对照组和实验组,每组各460例。两组患者在教育前入院知识掌握程度及行为、年龄、性别、文化程度、接受教育和住院次数等差异无统计学意义(P>0.05)。对照组采用传统口头教育方法,实验组采用入院健康教育执行单进行教育,比较两组患者入院宣教后知识掌握及行为改变状况。结果入院宣教后,实验组和对照组患者非常满意的例数分别为456、428例,差异有高度统计学意义(P<0.01)。教育后实验组无法正确回答管床医生、护士及护士长的比例[3.48%(16/460)、1.96%(9/460)、11.96%(55/460)]低于对照组[6.52%(30/460)、7.61%(35/460)、17.17%(79/460)],差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);教育后实验组无法正确回答病区管理制度、病房设施使用、标本留取方法、公共安全及高危意外安全等项目的比例低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);对照组和实验组在入院宣教项目中科室微波炉的使用方法及放置地点的认知差异无统计学意义(P>0.05)。结论入院健康教育执行单在糖尿病患者入院宣教中的应用,加强了护士的责任心,保证了健康教育的质量,提高了患者对入院宣教知识的掌握程度及行为改变,提高了患者及家属对医院的满意度。