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题名适异而育:美国融合教育实践的个案分析及其启示
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作者
黄建辉
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机构
江西师范大学教育学院
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出处
《教育评论》
2023年第1期159-168,共10页
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基金
2022年度国家社会科学基金教育学一般课题“残疾儿童适宜融合生态系统的构建及推进机制研究”(编号BHA220120)
江西省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“普通学校促进残疾儿童随班就读课堂参与的长效机制研究”(编号22ZD012)
+1 种基金
江西省社会科学“十三五”基金2020年度重点项目“残疾儿童随班就读的制度障碍及治理机制研究”(编号20JY02)
2021年度江西省高校人文社会科学研究项目“基于双向融合的残疾儿童随班就读质量提升策略研究”(编号JY21109)的阶段性研究成果。
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文摘
融合教育实践旨在为所有儿童提供公平而优质的教育服务,建立一个具有包容性的融合教育制度体系。美国Gateway学校是一所特许学校,始终坚持“全儿童教育”的办学理念,通过构建支持性和激励性的教育环境,实施适应学生差异的多元化教学策略,重视学生的社会情感技能发展,建立多层次、专业化和社会化学习支持系统等融合教育实践举措,有效地促进了不同种族、文化、语言背景儿童的学术和社会情感发展。关注儿童差异,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,是新时代教育改革与发展的使命。我国中小学应该树立高期望教育目标,构建适异而育的融合教育文化;强化课程内容育人价值,促进所有学生身心全面发展;构建课堂教学共同体,激发学校教育实践的生命活力;完善家校社共育机制,营造和谐的学校教育生态系统。
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关键词
适异而育
融合教育
全儿童教育
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分类号
G769.712
[文化科学—特殊教育学]
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