中国服务业全劳动生产率:水平测度与时空演化

文章基于马克思政治经济学确立的以不变价格劳均价值增值测度全劳动生产率的方法,并采用Kernel密度估计和Dagum基尼系数分析服务业全劳动生产率的非均衡性及演化特征。研究发现:观察期内,中国服务业全劳动生产率呈下降趋势且低于第二产业的全劳动生产率;生产性服务业全劳动生产率的停滞不前和服务业就业人数增长是服务业全劳动生产率下降的主要原因;服务业全劳动生产率的非均衡性和总体地区差异呈下降趋势,区域间差异显著下降,但仍是总体地区差异的主要来源;服务业细分行业全劳动生产率的地区差异普遍比服务业整体高,生活性服务业全劳动生产率地区差异比生产性服务业低。

社会主义市场经济对“全劳动”要素的运用

劳动现象可从劳动方式、劳动时态、劳动样态予以认识;本文从劳动时态切入,指谓全劳动为死劳动、活劳动和拟劳动之总和。计划经济体现死劳动对活劳动的支配作用;市场经济则是活劳动主导死劳动运用;社会主义市场经济通过拟劳动开发,体现“活劳动一死劳动一拟劳动”的整合。

数字经济、全劳动生产率与区域经济发展差距

随着数字经济发展政策的深入推进,数字技术的应用进入深化发展与共享发展的新阶段,数字经济对于区域经济的驱动作用不断增强,对于缩小区域经济发展差距具有重要意义。利用284个地级市面板数据测度2013—2019年我国数字经济发展水平综合指数,采用双向固定效应模型、系统GMM模型、中介效应方法等实证检验了我国数字经济与区域经济发展差距的关系。研究发现:数字经济发展水平的提高显著缩小了区域经济发展差距;数字经济的发展使得全劳动生产率下降,加快劳动生产要素由发达地区生产性部门向欠发达地区非生产性部门的转移,削弱了对区域经济协调发展的促进作用;数字经济主要促进了我国西部地区的经济协调发展,并且数字经济影响区域经济协调发展的效应存在政策阶段性和动态性。基于此,从促进生产要素流动、提高数字劳动者人力资本和强化数字经济政策方面提出了政策建议。

基于国际平均全劳动法的中日购买力平价的推算

本文利用独创的国际平均全劳动法推算了2005年中日各部门购买力平价(简称PPP)。用此方法推算的PPP既可满足基国不变性原则,也可满足矩阵一致性原则。本文推算的中日各部门的PPP主要用于变换可比价格的中日投入产出表。用国际平均劳动法推算的PPP由劳动系数、投入系数和固定资本损耗系数等决定,不会受到工资率、利润率等其他市场因素的影响,因此更适用于可比价格投入产出表的转换。用国际平均劳动法推算的PPP与用GK(Geary-Khamis)法推算的PPP对GDP进行转换后发现,用国际平均全劳动法推算的中国实际GDP更大。

金融深化与全劳动生产率——基于30省市投入产出表的研究

金融深化改革是提高我国产业经济效率、实现高质量发展的重要政策。从国民经济核算视角,基于投入产出法开展地区生产效率研究,通过引入全劳动生产率来衡量产业经济效率的提升效应,利用2002—2017年全国30个省(市、区、自治区)的面板数据,采用固定效应模型进行实证检验,结果发现:金融深化政策能显著提升我国经济效率水平,提升路径为改善各工业产业的全劳动生产率。机制检验表明,金融深化政策发挥了“改善资本配置”效应和“促进技术进步”效应,通过提高社会劳动的产出效率推动经济效率提升。金融深化在不同发展阶段对经济效率的影响存在差异,进一步研究表明,金融深化与全劳动生产率存在非线性关系,具有门限效应,当金融深化跨越门限值后,能进一步推动全劳动生产率提高。此外,金融深化对全劳动生产率的促进效应表现为东部最强,西部次之,中部最弱。因此,应因地制宜地推进金融深化,改善融资方式,优化金融功能,防范金融风险,持续推进市场化改革,突破“门限效应”制约,努力改善社会资本配置效率并提高企业技术水平,从而推动中国经济发展的效率变革进程。

社会劳动过程视角下生产力增速的测算:对全劳动生产率的一个批判性拓展

全劳动生产率是马克思主义经济学重要的生产力指标。与全要素生产率不同,全劳动生产率是将生产过程看成一个以广泛的分工为特征的社会劳动过程而形成的生产力概念。基于相对剩余生产模型,可以用相对剩余生产率(RSP)来实现对全劳动生产率有经济涵义的社会加总,进而利用全劳动分工矩阵的结构分解,测算全球生产分工条件下世界整体及各主要经济体的生产力增速。基于WIOD数据的RSP测算结果表明,2000—2014年中国(不含港澳台)的RSP年均值为5%,远高于世界平均的2.35%,美国则为0.36%。对比全要素生产率进一步发现,中国的全要素生产率与RSP变化基本一致,而美国的全要素生产率则与RSP变化发生背离,这暗示美国的全要素生产率增长更多地反映其通过市场势力充分利用国际分工的结果,而中国的全要素生产率增长则主要来自物质生产力的进步。

基于全劳动生产率的中国各产业生产率的测算

文章基于全劳动生产率(简称TLP)的方法估算了中国1997-2007年的生产率的增长,并比较各产业生产率的不同。与以往的全要素生产率(TFP)的增长率的测算结果相比,采用TLP方法进行估算的TLP增长率较高,这是由于TLP增长率包含了设备的技术进步所带来的生产率的增长。文章的研究结果表明,在1997-2002年中国所有产业的平均"产业净TLP的增长率"是3%左右,"产业总TLP的增长率"接近9%,说明中国的生产率增长较快,是经济增长的重要源泉之一。

从全要素生产率到全劳动生产率——中国全劳动生产率及其对增长的贡献率测算

本文对全劳动生产率(TLP)的提出、发展与测算方法进行了详细介绍,之后在理论层面对全要素生产率(TFP)和TLP进行了对比,并以CIP数据为基础测算了1981—2010年中国37个行业的TLP增长率和TFP增长率,比较发现,不同方法测算TFP增长率所得结果在具体数值和分布上均有较大差异,并且数据间隔时长或缺失时长的增加会导致TFP增长率的低估;而TLP的测算是以全劳动量的计算为基础,其绝对数值不会随着方法的选择和数据的可获得性而产生较大差异,因此结果更为稳健。除此之外,本文具体分析了通过CIP数据测算所得的1981—2010年37个行业的全劳动生产率的变化趋势和8个行业大类对TLP增长的贡献率,以说明我国经济增长的来源,并在此基础上给出了相应的政策建议。

中美各行业全劳动生产率增长率的测算--基于世界投入产出表

基于劳动价值论的全劳动生产率(TLP)的测算是马克思经济学理论用于实证分析的一种尝试。基于新古典经济学理论的全要素生产率(TFP)的增长率未能反映所有投入要素变化带来的生产率增长,是具有缺陷的指标。TLP弥补了TFP的上述不足,去除了价格因素的影响,并且将各种投入要素转换为单一性质的劳动,不需要任何前提假设,不受价格变动的影响,可以将转换为劳动的各种投入直接加总计算,是全面反映各投入要素的变化的多要素生产率指标。本文首次采用世界投入产出表,测算中美各行业的全劳动及TLP增长率,并将其与根据一国投入产出表测算的结果进行比较,发现利用一国表测算的美国各行业的全劳动少于利用世界表测算的结果,而根据一国表测算的中国的全劳动则多于利用世界表测算的结果,说明美国出口企业的生产率高于其进口品来源国出口企业的生产率,而中国出口企业的生产率低于其进口品来源国出口企业的生产率。根据一国表和世界表测算的中国和美国的TLP增长率均有较大差异,差异产生的原因是根据一国表测算的TLP增长率反映的是一个国家内部的TLP增长率,也包含价格及汇率等市场因素的变化,而根据世界表测算的TLP增长率不仅反映一国国内的TLP增长率,同时也反映进口品生产国的TLP增长率,反映了整个生产过程的国内及国外的生产率变化。尽管根据一国表和世界表测算的TLP增长率有差异,但是均反映出中国的增长率总体高于美国。

中日各行业的全劳动生产率增长的测算研究——基于世界投入产出表

本文利用世界投入产出表估算了中日两国1990~2010年各行业的全劳动生产率(简称'TLP')及其增长率。全劳动生产率是类似于全要素生产率的指标,但是无须在新古典经济学的假设条件下进行测算。本文首次采用Eora-MRIO表对中日两国各行业的TLP进行测算,与利用一国投入产出表的测算不同,可以直接测算进口品在国外生产所需要的全劳动,无须假设出口品的单位全劳动与进口品相等。为了比较利用一国投入产出表测算与利用世界投入产出表测算的结果,本文由EoraMRIO表提取出中日两国的投入产出表进行了TLP的估算。结果表明利用一国投入产出表推算的TLP增长率反映的是一个国家各行业的生产率增长水平,同时也包含汇率因素的影响,而利用世界投入产出表测算的TLP增长率包含进口国的TLP增长,反映了整个生产过程的生产率变化的指标。

全劳动生产率与马克思主义基本增长方程

本文从马克思主义政治经济学劳动生产率范畴的讨论切入,先提出包括商品生产的活劳动投入和物化劳动消耗在内的全劳动生产率概念,在此基础上建立马克思主义的生产函数和经济增长方程,在与新古典增长方程全面比较的基础上展开马克思主义基本增长方程性质与特点的讨论。并且运用这一方程对中国1978-2017年的经济增长作初步核算,发现在四十年增长中,全劳动生产率的贡献率为65%,全部劳动消耗(包括活劳动消耗与物化劳动消耗)的贡献率为35%。因此说,中国经济的高积累高投资与劳动生产率的增长始终相伴而行。那种认为中国经济增长是低效率的投资拉动的判断具有片面性,并不能很好解释中国经济持续高速增长的原因。

马克思-斯拉法框架下的全劳动生产率增速测算

本文旨在构建一个基于政治经济学理论衡量经济效率的方法。本文引入全劳动生产率的概念,并利用罗默定理及其推论,在马克思-斯拉法框架内构建了衡量全劳动生产率增速的方法。在此基础上,本文使用由欧盟委员会资助建立的世界投入产出数据库数据,计算了世界40个经济体1996-2009年的全劳动生产率增速。研究发现,在样本期内,中国全劳动生产率增速处于40个经济体中的最高水平。由此可以推论,中国经济过去的高速增长是高效率的。

“三全”劳动教育助力学生全面发展

劳动教育是贯彻落实素质教育的一个重要方面,对于学生的全面发展具有不可替代的重要作用。作为一所农村学校,如何全面贯彻落实党的教育方针,深入扎实地开展好劳动教育,本文着重从“三全”劳动教育理念、实施模式、科学评价三个方面进行了阐述。

三全育人视域下“劳动+”教育模式的实现路径

劳动教育系素质教育的重要组成部分,在高校开展劳动教,是实现“立德树人”教育任务的重要举措,也是提高学生综合素养的关键手段。在三全育人视域下,高校不仅要通过劳动教育来提高学生的劳动技能,还要充分发挥劳动的育人功能,在传统劳动教育的基础上探索“劳动+”教育模式,通过丰富劳动教育参与主体、增强劳动教育连贯性以及强化劳动教育育人功能等方式来解决传统劳动教育模式存在的问题与不足,以实现全员、全程以及全方位育人的教育要求,在提高学生劳动技能的同时帮助其树立正确的劳动观,以促进青年学生身心全面健康发展,并为国家建设和民族振兴培养更多优秀的全能型人才。

劳动报酬占比、劳动报酬差距与共同富裕--政治经济学的理论逻辑与测度分析

准确评估当前收入分配格局,有助于优化收入分配关系并推进共同富裕。基于政治经济学原理,将劳动报酬还原为价值量进行计量,并基于此对劳动报酬占比与差距的变动展开研究。结果显示:中国的劳动报酬占比以2005年为拐点先降后升,从2002年的48.91%降至2005年的44.23%,后升至2012年的53.99%,2012—2020年则呈现出小幅波动,2020年为53.38%。以基于劳动报酬价值水平计算的泰尔指数可反映中国的劳动报酬差距,全国泰尔指数由2012年的0.0793降至2017年的0.0576,各省泰尔指数也普遍下降,党的十八大以来劳动报酬平衡程度显著提升。其中,省内劳动报酬差距是总体劳动报酬差距的主要组成部分,而城乡消费结构差异一方面具有趋同趋势,另一方面也对劳动报酬差距起到了抑制作用。此外,通过计量分析发现伴随着生产效率提高,工人时薪持续上升,且劳动报酬差距显著缩小,其说明保持工资增速不低于全劳动生产率增速是促使劳动者分享到经济发展成果并逐步实现共同富裕的重要前提。

全球比较视野的中国经济效率动态演进——基于一个整合TFP和TLP的投入产出理论框架

生产率进步是中国经济向高质量发展转型和推进现代化建设的关键,但生产率进步的核算存在新古典经济学视角的全要素生产率(TFP)和马克思主义政治经济学视角的全劳动生产率(TLP)的分歧。为全面地评估生产率进步对中国经济增长的贡献及其在全球主要经济体中的位置,本文通过整合WIOD(世界投入产出数据库)的2013版和2016版,分别计算了包含中国在内的全球40个代表性经济体1995—2014年的TFP和TLP。本文使用多部门核算和数据包络方法(DEA)计算TFP,最大程度地规避了非正统经济学对TFP核算的批评,使得TFP和TLP具有可比性。研究发现,第一,从TLP和多部门的TFP结果看,中国的生产率进步是相当显著的,在全球40个经济体中名列前茅;第二,如果从DEA测度的TFP结果看,中国的生产率进步在世界范围内就比较靠后;第三,除了中国,其余的经济体的三个生产率指标排序基本一致。本文的研究结果表明,由于经济发展模式的复杂性,测度中国生产率进步是一个复杂的工作。

中国高技术产业全要素生产率测算及其分解研究:基于生产要素的视角

本文基于规模不变的生产函数,推导出全要素生产率核算模型,建立要素边际产出变化和全要素生产率之间的联系,利用本文提出的全要素生产率测算和分解方法,对中国高技术行业的实证分析表明,中国高技术产业全要素生产率呈现快速增长,其主要归因于劳动力全要素生产率的增长;资本全要素生产率呈恶化变动趋势,对全要素生产率的影响甚微;但是中国丰富、廉价的劳动力资源对高技术产业所带来的“人口效率红利效应”会随着中国步入人口老龄化阶段而逐步消失。各行业资本全要素生产率和劳动力全要素生产率变化趋势存在较大差异,所有高技术行业劳动力全要素生产率为全要素生产率增长的主要推动力,而资本全要素生产率的作用很小。如何提升资本全要素生产率,应该是以后制定政策的着力点。

动力转换、效率提升与第二个一百年目标的实现——一个基于马克思主义政治经济学的数理分析

中国实现第二个一百年目标所面临的情况与此前截然不同。如果劳动者供给充裕以及社会抚养负担轻是推动中国过去经济快速增长的原因,那么随着人口结构转型与老龄化问题的突显,探寻增长动力的转换则成了当务之急。基于马克思主义最优经济增长理论,通过模拟分析发现:人口结构转型将导致2049年的人均福利仅为2015年的71. 17%。在此基础上进一步考虑技术进步,若以在2049年达到美国人均GDP的70%作为目标,则需要2015—2049年间技术进步的年均增长率达到4. 35%,两大部类劳动生产率的年均增长率需要分别达到8. 87%和8. 00%,全劳动生产率的年均增长率需要分别达到8. 28%和7. 52%。

我国加工贸易的技术溢出效应研究

本文利用1983～2004年的数据,实证研究了我国加工贸易的增值率与我国全要素劳动生产率的关系。协整检验结果表明,加工贸易增值率与我国全要素劳动生产率之间存在长期的均衡关系;因果关系检验结果表明,加工贸易增值率的变化是我国全要素劳动生产率变化的格兰杰原因。最后提出了提高我国加工贸易技术溢出的政策建议。

全课程劳动育人的科学内涵、价值意蕴与实现路向

充分挖掘全课程劳动育人资源,开展好劳动教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时期的光荣使命,任务艰巨。要从课堂教学与实践教学协同、显性教育与隐性教育协同、人文课程与自然课程协同、现实课程与虚拟课程协同等方面,深刻理解领会全课程劳动育人的科学内涵。要深刻认识全课程劳动育人作为内化社会主义核心价值观的主渠道、弘扬中华劳动文化价值的主阵地、实现马克思主义人学价值的主战场的价值意蕴,最终通过回归、融通、翻转、重塑实现全课程劳动育人的终极目标。