全员全过程全方位育人视域下的研究生课题思政模式初探——以四川大学华西临床医学院为例

研究生思想政治工作关系到高校培养什么样的高层次人才、如何培养高层次人才以及为谁培养高层次人才这个极其重要的问题。把思想政治教育寓于研究生教育全过程,实现全员全过程全方位育人,是新时代研究生思想政治教育的新模式。研究生课题思政是在研究生教育中将思想政治教育寓于研究生参与课题的各个环节中,在研究生与导师的互动、同心聚力开展课题研究中实现思想政治育人功能,使研究生进一步树立“服务人民、勇攀高峰、敢为人先、严谨治学、潜心研究、集智攻关、团结协作、甘为人梯、奖掖后学”的精神,达到立德树人的目的。文章就研究生课题思政的相关问题进行探索,内容包括新时代研究生教育中的课题思政理论探索、模式构建以及在四川大学华西临床医学院的实践。文章旨在加强思想政治教育与其他各研究生培养环节的协调与配合,拓展培养研究生课题完成能力的途径与方法,从而丰富研究生思想政治教育的内涵,为进一步提高研究生培养质量提供充足的动力。

全员全过程全方位育人中的“院士讲思政”——关于以院士亲身经历传授人生哲学与科学方法论的倡议及探索

坚持以立德树人为中心环节,推进全员全过程全方位育人,是新时代思想政治教育的新要求。“两院院士是国家的财富、人民的骄傲、民族的光荣。”“院士讲思政”是推动全员全过程全方位育人卓有成效的举措。院士讲思政,一个较好的切入点是以亲身经历传授人生哲学与科学方法论,因为,人生哲学与科学方法论在青年学生学习知识的过程中有十分重要的作用,认真学好和用好人生哲学与科学方法论,人人都能挖掘可以被利用的巨大潜能。基于此,作者特倡议广大院士以亲身经历传授人生哲学与科学方法论。为推动广大院士以亲身经历传授人生哲学与科学方法论,作者介绍了自己在探索传授人生哲学与科学方法论过程中所取得的一些成果,这些成果主要包括:学习人生哲学与科学方法论的基本要求,人生哲学与科学方法论的种类、体系和规则,人生哲学与科学方法论中的系统化工作程序,人生哲学与科学方法论应用中可采用的智能化方法,运用人生哲学与科学方法论的成效,等。院士积极参与全员全过程全方位育人,必将有力推动新时代思想政治教育工作取得更大成效。

“四个课堂”全员全过程全方位育人机制建设的探索与实践——以山东理工职业学院为例

本文结合山东理工职业学院开展'四个课堂'育人工作的探索实践,系统论述如何构建全员参与、贯穿育人全过程、覆盖人才培养全方位的'四个课堂'育人体系,并探索建立'四个课堂'之间畅通有效的联动机制,全面提升高职院校人才培养质量。

江汉大学:立德为先 五育并举 构建全员全过程全方位育人新格局

金秋十月的江大,一片红色的海洋。江大师生会佳期、迎国庆,开展系列活动喜迎中华人民共和国成立75周年,在浓厚的节日氛围中,彰显江大师生的爱国情怀。立德树人是高校的根本任务。近年来,江汉大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,系统构建全员全过程全方位育人新格局,坚持五育并举人才培养模式,人才培养的核心地位和基础地位更加凸显,人才培养质量得到全面提升。

全员育人 全方位育人 全过程育人——新形势下对高校思想政治工作的探索与实践

本文是对中国科技大学近几年思想政治工作探索与实践的总结，归纳为以加强学生思想政治素质为学校整个教育的统领，构筑“三全育人”的思想政治工作体系。

强化“四个聚焦”推进全员全过程全方位育人

坚持以立德树人为中心环节，推进全员全过程全方位育人，既是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求，也是高校服务国家发展战略、推动高水平大学建设的题中之义。做好新形势下思想政治教育工作，必须坚持目标导向和问题导向，不断强化“四个聚焦”，切实提升高校思政工作的“广度”“深度”“效度”和“信度”，形成合力育人、协同育人的长效机制。

构建全员、全过程、全方位育人模式的实践探索

以人为本是科学发展观的核心,坚持以学生为本,全员、全过程、全方位育人,不仅是贯彻落实科学发展观的具体要求,也是加强大学生思想政治教育的重要举措,是在高校建设过程中必须树立的核心办学理念。我们在大力推进教育教学改革的同时,围绕树立＂全员育人＂的理念,构建全过程、全方位的育人体系进行了积极探索和实践,强化认识,创新机制,把为学生创造良好的成才环境落到实处。

构建全员全过程全方位一体化思政育人大格局研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

党的十九大报告为中国教育事业赋予了新的使命。新使命使教育事业面临艰巨任务:深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育,这其中的一项重要工作,就是落实好立德树人的根本任务。立德树人作为高校的一项重要任务,值得每个从教者认真思考。文章作者将从我院在构建全员全过程全方位一体化思政育人机制中的一些做法入手,分享一些经验和心得,以供借鉴和共同研讨。

新疆高校全方位全过程全员大学生思想政治教育机制研究

在"三股势力"加紧与我争夺青年一代的新形势下,新疆高校大学生思想政治教育工作存在着方位不全、过程不全和人员不全的"三不全"问题,影响了思想政治教育的覆盖面、渗透力和实效性。必须采取有效措施,构建全方位全过程全员大学生思想政治教育工作机制,以机制创新提升新疆大学生思想政治教育实效,培养政治合格、专业优良的高素质人才,促进新疆跨越式发展和长治久安。

深入探索全员全过程全方位育人的有效路径

做好大学生思想政治工作，我有两点粗浅的认识和体会，即站在高处，做在实处。

全员、全过程、全方位育人的平台和机制建设研究

在新时代,牢牢掌握高校思想政治工作主导权,落实立德树人根本任务,将思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现"三全"育人是高校思想政治工作的重心。本文通过调查分析当前高校思想政治教育的现状、问题及原因,结合本单位开展的"五个一百"育人平台及其工作机制的实践探索,提出全员、全过程、全方位育人的平台和机制建设的有效路径。

全方位全过程高校思想政治教育模式的理论体系及其构建

大学生思想政治教育是一个系统工程,其内容、形式、方法的选择与设计直接决定着思想政治教育的效果,影响着青年学生的成长,也影响着思想政治教育的创新发展。随着世界政治多极化、经济全球化和文化多元化的日趋发展,随着主体意识、创新意识、平等意识在大学生价值体系中的不断升华,原有的思想政治教育模式已经不能完全适应新形势的要求,因此,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。如何科学规划思想政治理论课的课程建设,构建完善的思想政治理论教育模式,使之切实符合大学生科学的价值体系和社会价值体系构建、形成和发展的需要,实现大学"成人"的本真教育目的,已成为当前高校思想政治教育工作迫切需要解决的课题。在这方面,许多高校都在积极探索思想政治教育新途径,探索育人新模式。我们在借鉴国内外先进教育理念和实践经验的基础上提出了"全方位全过程高校思想政治教育模式",并对这一模式进行了深入的理论和实践探索。我们组织的这组文章,从不同的角度探讨了全方位全过程思想政治教育模式的建构动因、内涵、内容模块及运行机制。杨立志的文章从内涵和结构的视角论述了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的理论体系与构建;董文芳的文章从全球化对传统思想政治教育模式影响的视角分析了"全方位全过程高校思想政治教育模式"提出的背景与意义;文洪朝的文章从思想政治理论课教学改革的视角阐释了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的运行与功能;马兆明、李朋忠的文章从思想政治理论课考核体系的视角论证了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的评价与效果。我们希望这期笔谈能抛砖引玉,引起广大师生、专家学者、党政领导、社会贤达的关注。

全方位、全过程、全员化思想政治工作法

学校是育人的重要阵地,如何提高育人效果,是每一位教育工作者应当积极探索和解决的新课题.我们在实践中总结提出了学校思想政治工作的有效方法:“全方位、全过程、全员化的思想政治工作法”,对于提高育人的效果起到积极的推动作用,并被学校党委确定为我校思想政治工作的主要方法,取得较为明显的效果.

努力形成“全员全过程全方位”育人格局

习主席指出:“要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制,不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。”军队育人工作是一个系统工程,必须把全部的力量充分动员起来,把所有的时间充分利用起来,把各方面的资源充分调动起来,努力形成“全员、全过程、全方位”育人格局。

班主任全过程全方位“育心”工作探索

本文论述各级各类学校班主任全过程全方位开展学生心理健康教育的问题,认为班主任在“育心”工作中要坚持“积极而慎重”的辩证思维,防止“头脑发热,土法上马”或“心灰意冷,躺倒不干”两个极端,既要积极“育心”,又要尊重专业,做到“积极”和“慎重”两不废、两结合、两促进,提出政府部门要为班主任全过程全方位“育心”工作提供有利环境,学校要加强对班主任的科学指导和管理,班主任则要遵循专业规范,夯实工作本领,提高工作质量和效益.

关于“加强全员全过程全方位安全管理”的几点思考

企业生产管理过程中全员、全过程、全方位的安全管理,是落实安全标准、规范,遏制安全事故发生的根本途径,本文试从全员、全过程、全方位三个方面分析当前抓好安全管理工作的基本办法。

全方位管理 全过程育人

评价一所学校的优劣，办学效益是重要的标准；而办学效益的好坏，则取决于学校管理水平的高低。学校管理是一项复杂的系统工程，涉及学校教育系统的方方面面，但其核心是对人的管理。近年来，我们尝试实施人本管理，取得了一些经验和成绩。

全员全过程全方位做好立德树人工作

学习贯彻落实党的十九大报告精神,高校要抓住提高人才培养能力这一核心,为新时代中国特色社会主义培养建设者和接班人,全员参与,全过程培养,全方位育人,全力以赴做好立德树人工作。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置;要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

强化全员为人师表意识 形成全方位育人格局

本文从社会主义高校培养合格人才的根本任务出发，详尽介绍了扬大农学院重视和加强“三育人”工作、致力建设高素质的教职工队伍、强化全员为人师表意识、形成全方位育人格局的实践，提出了“深化认识，实现育人工作自觉化；提高素质，实现育人工作形象化；落实条例，实现育人工作规范化；建立机制，实现育人工作网络化。最终实现全员、全方位培育合格人才”

牢记立德树人根本任务 将铸牢中华民族共同体意识教育全面融入高校办学育人全方位全过程

习近平总书记指出,铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是民族地区各项工作的主线。高校承载着为党育人、为国育才的神圣使命,是开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育的重要阵地,在厚植爱国主义情怀、深化民族团结进步教育等方面发挥着不可替代的重要作用。