从全因素素描和结构素描的比较中探索园林素描教学的新思路

该文通过对全因素素描、结构素描2种素描方法的比较,发掘其中的关联和差别,本着取长补短、有机结合转化的目的,提出园林设计等专业素描基础教学的新思路:强调排线造型,并以此将全因素素描和结构素描联接为一个整体,排线造型既与结构素描相一致,也与全因素素描中的黑白灰层次、明暗关系与整体氛围营造取得了很好的衔接,如此便能拓展素描教学的空间,通盘考量技法和审美2个层面的问题,寻求适合园林专业特点的素描教学模式。

结构素描与全因素素描教学探究

首先,让我们了解一下结构素描与全因素素描的基本含义:结构素描是素描表现形式中一种最基本的表现方法,其特征是以研究和表现形体的结构为宗旨,多半以结构线来表现形体的穿插及构成关系,全因素素描(也叫光影素描)主要采用明暗法,这种素描需要依靠空间透视原理(近实远虚,近大远小)

师范类大学素描静物基础教学改革探索——全因素素描与精微素描融合教学

该文从国内的基础素描静物教学现状出发,结合目前师范类大学素描静物教学的特点,探寻静物素描基础教学的新思路——全因素素描与精微素描融合教学,尝试新的静物素描基础教学方式;同时,阐述全因素素描与精微素描的定义和思路,以及开展融合教学的具体实施过程和教学效果,总结融合教学取得的一些新成果。

全因素素描和基础教学

全因素素描和基础教学马刚西方素描的形成源于西方的造型观念，这种造型观念又是服务于西方的主要画种──油画。在油画中，画面上所展示的内容、所表现的形体都具有严格的透视和空间要求，通过明暗关系来表现形体及其和周围环境的关系。在这种描绘过程中，几乎是全面动用...

浅谈全因素素描的光影表现

全因素素描以表现物象光与影,明与暗的变化为理论依据,它兼顾物象形体结构、空间关系、透视关系、明暗关系以及质感等元素,是各种素描理论技法的综合运用,本文就如果画好全因素素描,针对明暗关系和虚实关系的处理作简单叙述。

动漫专业素描及其教学实践

结合教学实践探索素描(速写)和漫画创作的内在规律及其教学方法,论述了漫画速写观察方法、表现方法的特征以及课程训练方式的改进.漫画在专业性上与传统架上绘画既一脉相承又有所差异.漫画的时效性、流行性决定了其商业流通的社会功能;画面造型的合理、美观成为主流需求.漫画的初期训练和架上绘画的初期训练是基本相似的,只是漫画更强调快速理解表现,以适应快节奏的商业需求;架上绘画是比较个人化的创作形态,在快速表现的同时更强调长期作业研究,为创作积累丰富的经验.在漫画专业基础课教学实践中,尝试将短期素描和速写的优势互补,快速有效地训练学生的瞬间感知能力,然后在此基础上向漫画逐渐转换.使学生将基础训练和专业训练结合起来,以达到课程之间的合理衔接.在动画专业2011级学生的动漫素描课程实践中,这种方法已取得初步成效.

关于素描教学的若干问题

中国的素描教学体系的建立应当是从徐悲鸿先生开始的,虽然远在明代意大利传教士利马窦已发现“中国画但画阳不画阴”,清代郎世宁也为中国画带来了明暗法,更有海派大师任伯年在他的肖像和动物画中若隐若现地采用了凹凸手法。

景观建筑设计专业的素描教学探讨

素描教学是景观建筑设计专业的基础课,随着建筑设计行业以及建筑设计思维的不断发展,景观建筑设计专业的美术基础课也处于一个重要的转型期。本文通过对全因素素描和结构素描在教学中的作用及意义进行分析,结合景观建筑设计学生的学习情况探索一种新的素描教学思路。在素描教学中加入设计思维、表现意识、学习兴趣的培养,寻求出适合景观建筑教学专业特点的素描教学模式。

浅谈结构素描

一、结构素描的先进性、科学性 结构素描强调了物体的本质特征和内部结构关系.结构素描是作为基础训练的突破口,是锻炼提高捕捉物体形象能力,同时也可以作为素描的一种形式独立存在.结构素描和全因素素描各有千秋,相得益彰.……

从美术创作多样性的发展看素描教学

素描教学应该重视多种形式语言的训练，以适应美术创作变化发展的趋势，本文着重分析了美术创作多样性发展的特点并提出了改革素描教学训练的若干方案，指出素描教学的突破将推动美术创作的前进，美术创作风格手法的发展变化又给素描教学的改进提出新的要求。

对高师素描教学问题和方法的思考

由于我国的高等师范美术教育还没有得到应有的重视，所培养的学生专业能力相对还不如专业美术学生。因此引进的师资基本是专业美术的毕业生，这些专业教师专业能力强，也带有明显的专业特征和个人特性，反映在素描教学活动中难免有较强的专业要求和个人意愿，但如果以某种...

设计素描教学的思考

设计素描作为一门新兴的学科,在艺术设计专业教学中起到举足轻重的作用,但是在实际教学中还存在着一些问题。如何真正认识和理解设计素描中思维、创意、设计等元素的意义,来满足初学者和设计爱好者的需求,从而为今后艺术设计之路奠定坚实的基础。也为各高校艺术设计的教学、教改和同仁的教育教学工作提供参考依据。

确立结构素描的主导作用──中等师范美术专业基础课教学研究与思考

在美术专业素描基础教学中，如何认识结构素描在专业基础课教学中的主导作用，并澄清和论证传统素描与现代素描取向关系，改革传统的、落后的、教学形式与内容，破除陈旧的思维方式和固有观念；建造一个21世纪的现代素描观；构筑起一个有效的教育构架，有利于培养具有当代意识及创造能力的美术人才。

国画学习与素描训练

在现代社会,我们对于传统国画进行完整、系统的学习时,是否应该将基础素描的学习单独列为一个学习阶段,并使之成为国画教学的一部分?传统国画的教学是否有必要进行系统的基础素描训练?国画与素描虽同属于绘画领域,但由于历史文化和环境时代的不同,两者展现的面貌有较大的差异。因此,在绘画教学中,两者的教学重点与教学模式也有所不同。面对这两个不同材料、不同技法、不同发展历程的画种,在进行国画学习时,是否需要借助基础素描的训练解决国画学习过程中所遇到的问题,基础素描又能解决国画学习中的哪些问题?这些问题值得深思。

高师美术专业素描教学观念刍议

由于高师素描教学内涵比较宽泛,深入探讨素描教学观念和改革素描教学方法使其具有独立的品格意义十分重要,否则就会流于简单的“低层次素描”。高师素描教学的各个环节对不同的素描语言因素在理论与技法上突出“研究意识”,有目的地选择素描形式研究,解决深层次的认识,逐渐形成高师素描教学特色,只有这种观念上的转变才能促进素描教学本质上的突破。这里提出“视觉思维组合”与“视觉思维运算”意在强调素描教学过程中的视觉思维方式“视觉思维过程”靠画笔来运作,“视觉思维结果”靠素描语言来完成,“视觉思维教学”靠研究意识来体现。这是一种教学观念上的思考。

谈素描教学与水彩画种的接轨

广东教育学院美术系是属于师范类专业， 培养的学生将来大都从事中小学普及美术教育工作， 因此该系的色彩教学选择了以水彩画教学为主。而水彩画技能基础是素描训练。所以， 要提高画水彩画的技巧，

加强素描教学 提高写实能力──《何思广素描作品集》的启示

看到《连环画又回来了》有一股说不出来的滋味，是好，还是不好，一种莫名之状。连环画在人们的叹息声中勉强维持生计，回想当年，壮怀激烈，如今却成了藏家的囊中所好，或成为人们回首历史的时代读本。连环画的教化功能在退化，关键是失去了市场和读者，所以能有编辑或出版社还想得起来连环画，对连环画来说，已经是造化。本期还介绍了几本技法书或关于绘画基础方面的画册。技法图书已经出版了很多很多，但还在不断地出，这正应验了“把戏人人会做，各有巧妙不同”的俗语。尽管同样是教授色彩，相信文国璋教授的以“强调美术教育的科学性和素质教学”的特色，正如孙为民教授所说：“对纠正当前美术教育中存在的各种误导，具有十分重要的意义。”