高校拔尖创新人才创新素养的现状及其对创造力的影响研究——以全国“挑战杯”获奖者为例

通过对上海市11所高校的全国"挑战杯"获奖者创新素养和创造力现状进行实证调查,研究发现:全国"挑战杯"获奖者创新素养评价指标体系包含创新人格、创新意识、创新思维、创新行为、创新支持感知和创新自我效能感6个维度共19个因子。通过构建"挑战杯"获奖者创新素养与创造力的结构方程模型发现:创新意识、创新思维、创新行为和创新自我效能感对创造力产生直接的正向影响,创新人格以创新意识和创新思维为中介对创造力产生正向影响,创新支持感知以创新行为和创新自我效能感为中介对创造力产生正向影响,而创新人格和创新支持感知作为创新素养的内部和外部动机,通过交互作用共同影响创造力。

高校大学生拔尖创新人才创新素养的现状及提升路径研究——以全国“挑战杯”获奖者为例

分析全国"挑战杯"获奖者的创新素养对高校培养拔尖创新人才具有重要启示作用。本文通过对上海市11所高校的全国"挑战杯"获奖者创新素养进行调研发现,全国"挑战杯"获奖者的创新素养包含19个因子,其中,在冒险性、挑战力、兴趣和观察力以及评估创新想法上表现出的创新素养最高,在主动性和联想力、探索力、发散思维、学校创新氛围感知、家庭支持感知、好奇心、执行力和创新习惯上表现出中上水平的创新素养,在达成目标的自信、应对困难的自信、学校创新资源感知、社会支持感知、学校课程设置感知以及批判意识上表现出中下水平的创新素养,在想象力因子上表现出的创新素养最低。通过与未获奖者的对比研究发现,全国"挑战杯"获奖者在创新素养的15个因子的得分上均高于未获奖者,而在想象力、执行力、社会支持感知以及学校创新氛围感知上不存在显著性差异。在此基础上,本文分别从社会层面、学校层面和个体层面提出了提升高校大学生拔尖创新人才创新素养的建议。

西藏职业技术学院荣获第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国一等奖

近日,由共青团中央、中国科协、教育部、中国社会科学院、全国学联、贵州省政府共同主办的第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在贵州大学举办。本届竞赛搭建主体赛、“揭榜挂帅”专项赛、红色专项活动、“黑科技”展示活动有机组成的“1+1+2”赛事整体架构,共吸引全国2000多所高校、40余万件作品、250多万名学生参赛。

城市景观规划教学与“研究性学习”——参加第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛有感

“研究性学习”正日益成为一种积极、有效的教与学的策略和方法。在专业性极强、学习时间有限的理工科本科高等教育中,“以项目为中心的学习”具有其优越性。本文以一次全国学生课外活动为例,探讨了在城市景观规划教学中,“以项目为中心的学习”的一次实践。

第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛举行

日前,由共青团中央、中国科协、教育部、中国社会科学院、全国学联和北京市人民政府共同主办,北京航空航天大学承办的第十六届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛在北京航空航天大学开幕。中国科协党组副书记、副主席、书记处书记徐延豪出席开幕式并致辞。徐延豪在致辞中指出,青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。他表示,中国科协将与社会各界一道,为培养造就一大批具有国际水平的青年科技人才、科技领军人才、战略科技人才和创新团队营造良好的创新环境。

从“挑战杯”论大学生科研选题

为更好地通过“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛指导大学生科研实践,文章论述了大学生科研选题的意义和现状,分析了大学生科研选题要遵循的价值性、创新性、可行性、有利性、具体性等五项原则,探讨了大学生科研选题的途径。

广东工学院学生在首届全国大学生科展中获奖

由清华、北大等34所高等院校和全国学联、中国科协及光明日报、中国青年报、中国教育报、科技日报等41个单位共同发起的“挑战杯”首届大学生课外科技活动成果展览暨技术交流会,于1989年12月20日～25日在北京举行。来自全国21个省、市、自治区的54所高校提供参展项目548件,参赛项目经专家评审,评出四个等级奖共154项。广东高校唯有广东工学院参加了科展和交流,其中一项由学生丁铁怀、谢希平制作的“Nd-Fe-B烧结永磁体表面化学镀”获四等奖。该制作针对第三代稀土永磁材料Nd-Fe-B(钕铁硼)磁体存在易氧化,不耐蚀等特点,

我院在第十届“挑战杯”大赛中荣获多项奖励

2009年5月23日,第十届"挑战杯"广东大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛成绩公布,我院6个参赛项目全部获奖。"挑战杯"全国大学生系列科技学术竞赛由团中央、教育部、中国科协、全国学联等联合主办,分课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛两类,每隔两年举办一届。

黄河水院在全国职业学校创新创效创业大赛中获佳绩

2016年8月12日～14日,“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛决赛在福州师范大学隆重举行。该赛事由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联共同主办。黄河水院艺术系项目《开封旅游纪念品市场调查及开发研究》获得社会调研论文组别特等奖,取得了我校在该项赛事上的重大突破。另外,黄河水院水利工程学院项目《道路桥涵积水水深监测及警示装置》获得创意设计竞赛组别三等奖,机械工程学院项目《新型辅助自动升降车》获得生产工艺革新与工作流程优化组别三等奖。

黄河水院在第一届全国职业学校创新创效创业大赛中创佳绩

2014年7月28日,由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联和浙江省人民政府共同主办的2014年＂挑战杯——彩虹人生＂全国职业学校创新创效创业大赛在杭州圆满落幕。 自2014年3月启动以来,全国600余所职业学校组织4万余名学生参与到竞赛中来。复赛共收到来自全国31个省份的894件参赛作品,最终确定349件作品入围决赛,经过决赛期间的随机问辩、秘密答辩等环节,经评委会评议,评出特等奖25件、一等奖88件、二等奖236件。

“云南移动——动感地带杯”第三届云南高校青年学术科技节全面展开

活动主题:秉承科学精神,服务和谐社会主办单位: 承办单位:云南财贸学院共青团云南省委冠名协办:云南移动通信有限责任公司云南省科学技术厅协办单位:《青年与社会》杂志社云南省教育厅云南省科学技术协会云南省学生联合会活动内容:1.第三届云南高校青年学术科技作品竞赛2.第二届云南高校青年学术科技活动标兵评选3.校园学术科技系列活动4.

科创挑战 追梦未来 海南高校在第十八届“挑战杯”竞赛中取得全面突破

2023年,“挑战杯”进行她的第十八次接力。10月27日至31日,由共青团中央、中国科协、教育部、中国社会科学院、全国学联、贵州省政府共同主办的第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品终审决赛在贵州大学举行。

从挑战杯到创青春——全国大学生创业计划竞赛十届回眸

1999年,当人们对“创业”这个词汇还很陌生之时,当教育界及新闻媒体尚在探讨大学生是否应该创业之际,共青团中央、中国科协、全国学联借鉴美国高校的经验与举措,在清华大学悄然推出了首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛,开中国创业大赛之先河,在全国高校掀起了一轮创业教育热潮,更引发了众多媒体、教育专家、企业家和风险投资家等社会各界的密切关注,将这一年定格为中国大学生创业“元年”。

学生在“挑战杯”竞赛中获奖给教学带来的挑战

我们学校学生在2005年、2007年这两届全国大学生'挑战杯'科技作品竞赛中取得较好的成绩,我作为指导老师既高兴又担忧。就数学学科而言,我们在省内没有多大影响,学生能在全国这样的高级别竞争中脱颖而出当然高兴,忧的是今后是否会后继无人。一(一)从获奖学生的专业背景看上一届的章陆和刘海平均为数学系的信息与计算科学专业学生,受过数学和计算机两方面的严格训练。而本届的孙金钜是混合班的同学,专业是金融学。

关于高校学生科技实践活动的几个问题

在我国,高层次的大学生课外科技实践活动已有十几年的历史,但形成一定的规模和气势则是近几年的事情。特别是近几年团中央、全国学联等单位举办的'挑战杯'和'应用科技发明大奖赛'及其部分科技成果的拍卖,更是在广大青年学生中引起巨大反响。应该说高校学生的科技实践活动。

部委

全国职业学校创新创效创业大赛决赛举行 7月26日,由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联、浙江省人民政府共同主办的2014年＂挑战杯——彩虹人生＂全国职业学校创新创效创业大赛决赛在杭州开幕。这次竞赛以＂同圆中国梦想,共创多彩人生＂为主题,自2014年3月启动以来,全国600余所职业学校组织学生参赛。复赛共收到来自全国31个省份的894件参赛作品,最终确定349件作品入围决赛。

会员头条

昆明工业职业技术学院荣获2015全国就业50强高校2015年6月,昆明工职院荣获教育部命名的"2015年度50所全国毕业生就业典型经验高校"称号。成为全国17所高职院校之一和云南省高职院校唯一获得此项荣誉的高职院校。(昆明工职院邓茜)昆明冶专刘红彪同学荣获全国首届"挑战杯"职业院校大赛一等奖刘红彪同学2014年荣获团中央、教育部。

人生的精彩始于挑战——专题“青春闪亮‘挑战杯’”卷首语

人如其名，刘闯爽朗干练。 此时，坐在中科院地理所办公室里，放眼望去是奥林匹克森林公园。刘闯快言快语的响亮声音，像窗外辽阔的视野一样，拨开京城的雾霾，让昏黄沉闷的午后变得明亮起来。