评委视角:全国中小学电脑制作活动的辅导策略

全国中小学电脑制作活动是由教育部举办，旨在普及并促进中小学信息技术教育教学、丰富学生学习生活、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。目前，该活动已经成功举办了十届，涌现出了一大批优秀的学生作品。笔者曾辅导过多届中小学生进行电脑作品制作，并且连续多年担任市级大赛的评委。现将辅导和评选过程中的一些思考与大家共同探讨。

全国中小学电脑制作活动的探索与创新

2009年末，中央电化教育馆在湖北武汉首次举办了“全国中小学电脑制作活动”培训班。中央电教馆王晓芜副馆长作了题为《全国中小学电脑制作活动的探索与创新》即席讲话，就“活动”的发展历程、意义及趋势等内容，与来自全国各地参加培训的指导教师进行了研讨和交流。本刊作为“全国中小学电脑制作活动”指定刊物，将讲话摘要整理成文，期望与全国各地参与“活动”的指导教师共同分享。

我与全国中小学电脑制作活动的故事

不览长城，不知什么叫雄伟；不看黄河，不知什么叫壮阔；不登昆仑，不知什么叫巍峨……不参与全国中小学电脑制作活动，不知什么叫电脑作品。

参与·探索·创新——第十一届全国中小学电脑制作活动夏令营侧记

2010年7月25日,由中央电化教育馆和湖北省教育厅联合主办的第十一届全国中小学电脑制作活动夏令营在湖北武汉启动。在为期一周的机器人竞赛和电脑作品面试活动中,围绕“探索与创新”的活动主题,来自全国32个省市的数百名学生尽情施展才华、展示自我。

核心素养视角下“全国中小学电脑制作活动”的指导方法探讨

"全国中小学电脑制作活动"(以下简称为"电脑制作活动")是教育部自2000年起举办的一项普及和推进中小学信息技术教育的活动,鼓励广大中小学生结合学习与实践活动,积极探索、勇于创新,运用信息技术设计、创作电脑作品,培养"发现问题、分析问题和解决问题"的能力。为落实党的十八大、十九大关于立德树人要求,教育部专家组于2016年9月正式发布《中国学生发展核心素养》,2018年1月发布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,标准对信息技术学科的核心素养作出定义和解读,对全学段的学科核心素养培养有指导意义。随着教育理念和信息技术的发展,教师可在核心素养的视角下调整电脑制作活动的指导方法,让学生在制作出优秀作品过程中学会主动学习,培养信息意识,计算思维,学会运用数字化学习环境和创新,树立信息社会责任。

谈中小学电脑制作活动与学生素质教育——纪念全国中小学电脑制作活动开展十周年

“全国中小学电脑制作活动”由2000年创办至今已历经了十年的时间，它以“丰富中小学生学习生活；重在过程，重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育”为指导思想。笔者就十年来“活动”对中小学生素质教育的影响进行了分析和小结。

全国中小学电脑制作活动综述

“全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办，旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学，紧密围绕中小学信息技术教育的课程教学实践，激发中小学生创新精神，增强中小学生学习兴趣，展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。自2000年起已成功举办了六届。

引导成长 收获快乐——回首辅导学生参与全国中小学电脑制作活动的经历有感

前几天,有两名去年毕业的学生回校看我,聊起了特长发展过程中的许多故事。这两名学生都是我从初一到高三带了六年的计算机特长生。其中,莫元汉获得了第九届全国中小学电脑制作活动程序设计类高中组一等奖,

办好中小学电脑制作活动 助力中小学生信息素养提升——在第十九届全国中小学电脑制作活动闭幕式上的致辞

今天，一年一度的全国中小学电脑制作活动在美丽的锡东中学落下帷幕，并取得了圆满成功。在此，谨向获得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺!向给予活动大力支持的中国移动通信集团公司、江苏省教育厅、无锡市人民政府和教育局表示衷心的感谢。

培养学生能力 促进学生发展——对“全国中小学电脑制作活动”电子板报项目的思考

＂全国中小学电脑制作活动＂中的电子板报项目已连续举办了十多年,2012年停办了一年,2013年又重新开启。针对重设后的项目与之前的变化情况笔者进行了比较研究,发现主要变化在于重启后的项目更加凸显活动的主题——探索与创新,尤其是创新。它鼓励广大中小学生结合自己的学习（即我们所谓的信息技术课）、实践活动（校内外活动）及生活实际,积极探索,勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养＂发现问题、分析问题和解决问题＂的能力,以促进学生全面、可持续发展。

上海中小学生在第十二届全国中小学电脑制作活动、电脑机器人竞赛中取得佳绩

2011年7月25日，第十二届全国中小学电脑制作活动、电脑机器人竞赛在山东省济南一中举行。全国中小学电脑制作活动是唯一纳人高考保送范围的国家级信息技术竞赛活动。凡高中阶段获得全国中小学电脑制作活动一、二等奖的应届高中毕业生，可获得保送资格或最高增加20分投档优先录取的资格。

上海中小学生在第十四届全国中小学电脑制作活动中再获佳绩

2013年7月27日，第十四届全国中小学电脑制作活动暨第二届中国国际学生信息科技创意大赛颁奖大会在湖南长沙隆重举行。教育部基础教育二司副司长刘昌亚、中央电化教育馆馆长王珠珠等领导及来自中国和世界各地的获奖学生代表和指导教师、观摩代表千余人参加了颁奖大会。

宁夏：全国中小学电脑制作活动（宁夏赛区）机器人竞赛在银川举行

2017年6月10日，第十八届“中国移动‘和教育’杯”全国中小学电脑制作活动（宁夏赛区）机器人竞赛在银川九中阅海分校举行。此次竞赛分别在小学、初中、高中设置了机器人足球、FLL“动物之友”竞赛、WER“工业时代”竞赛等7个项目。比赛以“实践、探索、创新”为主题，主要侧重信息技术对学生思维能力的培养。来自固原、吴忠、银川市的中小学生选手指挥他们的机器人在各自参赛的项目中进行了智力、创意以及动手能力等方面的比拼。

浙江：第十八届全国中小学电脑制作活动培训班在杭举行

2017年1月5-6日，第十八届全国中小学电脑制作活动培训班在杭州举行。中央电化教育馆馆长王珠珠、副书记李萍，浙江省教育技术中心主任施建国、书记郭兆良出席开班仪式。开班仪式上，王珠珠对活动提出了要求和希望，施建国介绍了浙江教育信息化的整体发展状况。全国30个省、市、自治区和新疆兵团的600多名中小学信息技术教育学科、活动指导教师以及各级活动组织部门有关人员参加了培训。

引导小学生设计有创意的电子报刊作品——以“全国中小学电脑制作活动”优秀作品为例

随着网络的普及,网上阅读成为趋势,制作漂亮的电子报刊成为许多学生的愿望。笔者辅导学生制作电子报刊多年,所辅导的学生参加＂全国中小学电脑制作活动＂连续8年获全省一等奖,获奖电子报刊300多个。其中《＂布＂平凡的艺术》获全国一等奖;《千禧幻想曲》《大眼睛》和《红领巾》获全国二等奖。所谓有创意的电子报刊作品,是指其具有新颖性和创造性。在信息技术的支持下,可以体现在很多方面。如在作品的选题、内容、

2003年参加全国中小学电脑制作活动作品准备的建议

一、2003年"活动"的主要变化 1.主题的变化 全国第四届"活动"作品创作主题是:"探索与创新",不同于去年的主题"科学技术与人类文明".意在鼓励广大中小学生解放思想、积极探索、勇于创新,牢固树立为学习、生活和社会服务的意识,善于发现和捕捉学习和生活中的问题点、兴趣点和闪光点,创作出有助于理解课堂知识、有助于开阔学生视野、有助于社会公共事业的富有探索和创新精神的作品.

全国中小学电脑制作活动辅导策略——以东莞市小学生创新与实践展示活动项目为例

自2000年至今,全国中小学电脑制作活动开展多年,其活动内容和组织形式极大地丰富了信息技术学科教学的内容和形式,反过来又很好地促进了该活动的深入持久地发展。基于此,文章以东莞市小学生创新与实践现场展示活动项目训练辅导为背景,从竞赛选手选拔要点、辅导教材与方法、梯队长效机制等方面展开针对性研究,系统归纳全国中小学电脑制作活动的辅导策略与注意事项,为信息技术教师开展全国中小学电脑制作活动辅导提供借鉴。