中西部20万农村教师借助远程教育方式接受培训

“教育部2008年中西部农村义务教育学校教师远程培训计划”于7月25日开始实施。此项计划充分发挥了农村中小学现代远程教育工程的应用效益和全国教师教育网络联盟的作用，采用以卫星电视为主的远程教育方式，在2008年暑期为中西部地区农村义务教育阶段有关学科教师提供一次专项培训。此项计划采用卫星电视课程播放与网络在线辅导答疑相结合的方式，

发展教师远程教育的思考

2003年9月，教育部启动实施了全国教师教育网络联盟计划，这是推进教师教育改革创新，以信息化带动教师教育现代化，全面提高教师教育质量，大幅度提升教师队伍的整体素质和学历水平，逐步构建开放灵活的教师终身学习体系的战略举措。广州市委、市政府一直以来高度重视教师队伍建设，结合广州的实际情况，积极进行教师教育改革创新，以远程教育为抓手，构建了一个能够满足教师专业化发展需要、现代化的教师终身学习体系，促进我市教师教育跨越式发展。

构建全国交通现代远教网络

今年春季,全国交通现代远程教育培训网络,又招收了3500名学员。至此,参加全国交通现代远程教育培训的职工已达1万多人。远程教育已经成为提高全国交通系统整体素质的重要手段。全国交通现代远程教育培训体系为何能够发展如此迅速并如此卓有成效,个中原因其实并不复杂。

中小学教师远程培训发展趋势

党的十六大以来，国家推出了一系列教师教育政策，包括实施全国教师教育网络联盟计划、实施农村中小学现代远程教育工程，形成了较为完善的中小学教师远程培训和继续教育体系。这些都是在万名教师以上的大规模培训，充分彰显了远程培训的效率。远程培训与远程教育类似，其间的学习支持服务不容忽视。在学习支持服务中，辅导教师、培训模式和评价模式是三个核心环节。2009年，要做好教师远程培训，必须把握发展趋势，做好课程资源开发、辅导教师队伍建设、培训模式构建、评价模式构建等方面的工作。

中小学教师远程培训的认识困惑与实施体系的构建

伴随信息技术的飞速发展，以及教师对终身学习、专业化发展诉求的日益提升，在全国现代远程教育试点工程和全国教师教育网络联盟计划实施的大背景下，在各级教育主管部门的积极倡导和引领下，以网络为主要途径和手段的教师远程培训在我国迅速兴起并蓬勃发展，现已成为当前中小学教师培训的重要组成部分。

雪中送炭暖人心 “三项计划”结硕果——教育部暑期“中小学教师培训三项计划”实施综述

为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”应用优势和全国教师教育网络联盟的作用，加强农村教师培训，提高西部地区中小学教师素质，促进义务教育均衡发展，2007年暑假期间，教育部分别组织实施了“教育部西部农村教师远程培训计划”、“教育部援助西藏中小学教师培训计划”和“教育部援助新疆中小学教师培训计划”（以下简称“中小学教师培训三项计划”）。

国家开放大学成立一周年成绩斐然六大成果首次公开“亮相”

7月3日，国家开放大学成立一周年阶段性成果展暨文化学习周活动——新闻发布会在北京国家开放大学远程教育教学大楼举行。参加此次发布会的嘉宾有中国教育发展战略学会会长郝克明，中组部原秘书长高士琦，国家数字化学习工程技术研究中心副主任刘延申教授，全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌教授，全国教师教育网络联盟秘书长李德芳教授，