中职计算机应用课程教学与高等学校信息技术水平考试要求整合的探索——以Y校新能源汽车技术(中高职贯通)专业为例

本文以近三年Y校所设新能源汽车技术(中高职贯通)专业为例,介绍了中等职业学校计算机应用课程的教学现状,同时分析了上海市高等学校信息技术水平考试(一级)内容与要求,并提出了高等学校信息技术水平考试要求与计算机应用课程教学整合的对策。

全国中小学教师教育技术水平考试的命题特点及其创新

全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结。其命题特点和创新之处是:基于真实教学任务命题,在综合性任务中进行教师教育技术能力考查;借鉴职业教育中工作过程系统化的方法,对教师的工作进行分析,从典型工作过程中得出要考查的典型任务;采用主客观结合的情境化的题目组的命题方式;题目有一定的前瞻性、启迪性,寓教于考。

全国中小学教师教育技术水平考试的模板命题及其评价

全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)是评估中小学教师教育技术应用能力和促进教师专业化发展的一种重要的定量评价手段。从命题特点、命题质量和可行性看,NTET模板命题是主客观因素相互结合的产物。根据模板要素的构成,命题模板可以划分为试卷模板和题型模板两种类型。同传统命题相比较,模板命题在命题、审题和校对等方面都有独特之处。模板命题有助于提高命题质量和维护考试公平,具有广阔的应用前景。

网络技术水平考试正式启动 信息化人才将获国家级认证

2002年4月23日,经过一年多的筹备,国家信息化工程师(NCIE)认证考试正式启动。国家信息化工程师认证考试是在信息产业部领导下组织实施的具有自主品牌、与国际水平接轨的信息化专业认证考试,首期将开展网络专业的认证考试工作(NCNE)。

利用全国计算机等级考试进行信息技术课教学评价

信息技术发展日新月异,信息技术课现已成为高职院校学生的一门必修课.研究制定信息技术课教学评价体系,改革和健全教学评价机制,是全面提高信息技术课教学质量的关键.笔者利用全国计算机等级考试(national computer rank enmination,NCRE),对信息技术课教学评价进行了有益尝试.

试论“核高基”政策下信息技术类考试面临的机遇与挑战——以全国计算机等级考试为例

《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》瞄准国家目标,实施若干重大专项,其中第一项就是"核高基"项目,"核高基"专项基础软件部分将推动国产软件实现跨越式发展,未来软件从业人员缺口加大,对信患技术类考试来说,是一次难得的发展机会。本文以全国计算机等级考试为例.通过深入分析"核高基"政策带来的机遇与挑战,思考信息技术类考试的发展对策。

信息化人才职业技术培训全国统一考试

国家信息化人才职业技术培训考试．是信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心引进国际先进理念。在我国推出的一种社会化职业证书考试．为社会适应人群提供规范的、标准化的信息化人才培训、考试认证体系。

2005年全国出版专业职业资格考试有关信息

据悉:2005年出版专业技术人员职业资格考试定于10月16日全国统一举行,这将是我国连续举行的第四次全国统一的出版专业技术人员职业资格考试.

辽宁省2007年10月全国高等教育自学考试分数信息查询时间及渠道

辽宁省2007年10月全国高等教育自学考试即将开始，为丁方便考生查询考试成绩，现将辽宁省2007年10月全国高等教育自学考试分数信息查询时间及渠道公布如下：

逐步推进：信息技术高考的发展之路

随着海南省在2007年率先将信息技术课程纳入高考，近日，浙江省出台了2009年高考实施方案，将信息技术纳入报考第三层次高职院校的课程考试中。信息技术进入高考再度成为当前社会的热点话题，并引起社会各阶层人们的极大关注。在对信息技术能在部分省市的高考体系中占有一席之地感到万份欣喜之余，我们也应该冷静地看到，信息技术课程要想融入到全国高考的潮流中，其道路尚不平坦，而是充满着许多阻力。这就需要我们认清形势，理性分析，采取积极务实的应对策略，方能促进信息技术高考的科学、健康与持续发展。

中小学教师信息技术与课程整合能力评估研究

如何评估中小学教师信息技术与课程整合能力是一个重要的研究课题。为了配合全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的开展,本文在梳理信息技术与课程整合的一系列基本问题的基础上,着重介绍了全国中小学教师教育技术水平考试整合评估的特点及其整合标准。希望该研究能为提升工程的测评提供某些借鉴。

高职院校护理专业医学信息技术教学初探

随着新医改的逐步推进,医院信息化建设对人才的需求急剧增加,人才匮乏已成为医院信息化的瓶颈。为加快医疗行业信息化建设步伐,"全国医学信息技术考试管理中心"在卫生部、教育部和工业和信息化部相关部门的支持和指导下推出了名为"全国医学信息技术技能考试"的人才培养工程。该文针对目前医疗卫生行业信息化现状,在研究我院护理专业学生基本情况的基础上,结合作者的医信培训经验,提出了针对高职护理专业医学信息技术教学的一些切实可行的建议。

历史材料题的信息处理技术——以2012年江苏高考历史题23、24B为例

人类进入信息时代后，拥有收集、处理信息的技术和能力成为每一个社会成员必备的生存技能。历史学科固有的学科特征，使这类技能的培养成为高中历史教学的题中应有之义。（2012年普通高等学校招生全国统一考试历史科（江苏卷）考试说明》中，明确要求考生能够整理材料，最大限度地获取有效信息，并能够对有效信息进行完整、准确、合理的解读，进而在此基础上实现调动和运用知识、描述和阐释事物、

关于设定全国中小学教师教育技术水平考试合格标准的思考

标准设定是实施全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)的重要环节,但又往往被人们所忽略。本文从教育测量的角度,系统阐述了标准设定的概念和基本原理,详细总结了国际上常用的标准设定方法和实施标准设定的基本流程;最后针对NTET的命题和实施特点,重点分析了NTET标准设定中存在的四个问题,并给出了自己的一些思考。

“全国计算机等级考试”一级应试指导

为了适应我国与全世界社会和经济的发展,实现国家经济信息化,解决全民普及计算机知识及应用技能,尽快提高全民计算机应用水平,使我国的计算机应用与国际社会接轨,国家教委考试中心自1994年开始,推出了全国计算机等级考试.该项考试面向社会,服务于社会,根据使用计算机的不同需求,以应用能力为主,划分等级,分别考核.它为全社会提供了一个科学、统一、公正的基础性考试.

专业技术人员资格考试状况

为适应人事制度改革和社会主义市场经济发展需要,在人事部人事考试中心(前身为人事部全国职称考试指导中心)组织下,国家对专业技术人员目前进行了两种资格考试:专业技术资格考试和执业资格考试。 专业技术资格考试是国家对专业技术人员专业技术水平能力的评价考试,为全国统一组织、统一大纲、统一命题、统一评分标准,对考试合格者,颁发全国统一的专业技术资格证书。

注册会计师全国统一考试报名顺利结束“一站式”报名受到考生欢迎

3月30日-4月30日,2015年度注册会计师全国统一考试报名工作有序开展并顺利完成。此次考试报名工作历时32天,共有79.62万人完成报名,比2014年增长25.9%。其中,专业阶段报名人数为77.68万人,报考科次达到203.88万科次;综合阶段报名人数为1.94万人。

财政部、工业和信息化部、公安部将联合行动全力维护注册会计师考试的公平和秩序

为进一步加强注册会计师考试管理,严肃考试纪律,加强防范和打击注册会计师考试中利用无线电设备舞弊等违规行为,2010年9月8日,在财政部注册会计师考试委员会办公室积极协调下,财政部、工业和信息化部、公安部联合下发《关于加强防范和打击非法利用无线电设备在注册会计师全国统一考试中舞弊等行为的通知》（财办[2010]38号）,决定建立国家防范和打击利用无线电设备在注册会计师考试中舞弊协调工作机制,开展联合整治运动,切实维护注册会计师考试的公平和秩序。

2017年全国研究生考试时间节点

全国硕士研究生入学考试网上正式报名。硕士研究生考生一律采取网上报名方式，逾期不再补报，也不得再修改报名信息；网上报名时间为此期间每天9：00-22：00；考生自行登录“中国研究生招生信息网”，考生一定要核实清楚报名信息，确保其真实和准确。