全国公共英语等级考试(PETS三级)复习与应试

本文就 PETS三级的题型进行了详尽的说明 ,并针对每一种题型提出了有针对性而行之有效的复习应试方法和技巧。提出的应试技巧对

全国公共英语等级考试简介

全国公共英语等级考试体系(Public EnglishTest System,简称 PETS)是教育部考试中心设计和开发的一个新的分为五个等级的非学历性公共英语考试系统。PETS 是中英文化交流的一个合作项目,得到了英国国际发展部(DFID)的资助以及英国剑桥大学地方考试委员会(U-CLES)的技术支持。随着我国进一步地改革开放,综合国力的增强以及国际地位的提高,对外交往将不断扩大,国家需要数以千万计的不同层次、懂外语并能与外国人直接交流的专业人员和高素质的劳动者。PETS

浅谈全国公共英语等级考试听力训练与应考策略

近年来，中职学校学生普遍参加全国公共英语等级考试（PETS）一、二级测试。听力，作为听说读写4种语言能力的其中一种，在PETS中处于重要地位。这2个级别的PETS要求学生能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短话语，其主要目的是在检验学生语言知识掌握情况的基础上，进一步考查学生为满足日常交际需要而进行简短对话的能力。教师对学生的听力训练不仅为了通过考试，也为其进入高等院校继续学习或提供涉外服务奠定良好的英语基础。

全国公共英语等级考试英语知识应用题应试策略

全国公共英语等级考试（PETS）是由教育部主办，教育部考试中心设计、开发并负责，全国范围的、以全体公民为对象的非学历性考试，是测试应试者英语交际能力的考试。其分为5个级别，题型有听力理解、英语知识应用、阅读理解、写作和口试等。根据考试大纲要求，英语知识应用部分着重考查考生对语法结构、词汇知识和表达方式的掌握情况。

中专生如何应对全国公共英语等级考试的口试

我国目前的英语教育存在诸多的应试弊端，不少人学了十多年英语，从小学到读完大学，英语过了四、六级，英语阅读能力很强，口语能力却极差。语言是一种交流的工具，学了英语却不能说，那学习英语的意义何在?

全国公共英语等级考试PETS简介及复习方略

全国公共英语等级考试自1996年9月第一次开考以来,已经历了快10年,从刚开始的少有人问津、默默无闻到现在规模扩大,参考人数成倍上升,已经成为我国目前主要的全民性外语水平考试之一。全国公共英语等级考试是个人行为,在考试资格方面无年龄、级别、职业的限制,从小学生到老人,任何人都可以参加。虽然高校网、六级考试已实施多年,但它主要面对的是高校学生。根据新的网、六级考试改革条例,

全国公共英语等级考试系列用书简介

为帮助考生了解考试的形式和内容,满足各级考试的培训和学习需要,全国高等教育自学考试指导委员会与高等教育出版社组织编写了此套考试用书。全套共31本书,分四个系列:全国公共英语等级考试大纲(1—5级)各级大纲由教育部考试中心编写,每级大纲均详细介绍了全国公共英语等级考试体系、级别标准、该级考试的形式、内容与结构。

全国公共英语等级考试考什么?

9月份,上海教育考试院开始组织实施上海地区全国公共英语等级考试。全国公共英语等级考试体系(PublicEnglish Trest system),它由教育部考试中心主持,以全国性"学业证书"的形式推出。它的第五级已经于1999年9月正式替代了主要用于评价公派出国留学人员英语水平的全国外语水平考试(WSK)中的英语水平考试(EPT);

全国公共英语等级考试逐渐被社会认可

本市2001年上半年度全国公共英语等级考试已于3月份结束。此次开考的是该考试体系中的一级B、二级和四级三个级别,报名考试人数1117人,比第一次考试人数688人增长了62.35％。其中一级B有219人、二级有657人,四级有241人。本次考试中一级B在上海地区是首次开考。全市共设4个试区,38个笔试考场,30个口试考场。

今年起北京、上海等15个城市举行 全国公共英语等级考试

[本刊讯]最近教育部考试中心宣布:今年起在北京、上海等15个城市举行全国公共英语等级考试。全国公共英语等级考试将替代一部分现在尚在进行的英语考试,如高考英语考试,研究生入学英语考试等。据悉,全国公共英语等级考试包括笔试、听力和口语三部分,共分五级。

高职公共英语教学改革思路与等级考试沟通途径

通过对高职公共英语教学中存在的问题及全国公共英语等级考试的特点的分析,探索二者之间沟通的对策与途径。

全国英语等级考试(PETS)融入广西职业教育的策略

本文阐述PETS(全国英语等级考试)向职业院校拓展的必要性、可行性,分析PETS向职业院校拓展的影响因素,提出广西将PETS融入职业教育的策略:结合广西区情,加强政策扶持;增强服务意识,提高服务水平;提高PETS考试通过率,加强考生参与信心。

全国职场英语考试对公共英语教学反拨效应的实证研究

文章采用问卷调查、访谈、课堂观察等研究方法,针对全国职场英语考试对英语教学的反拨效应进行了实证研究,旨在探讨公共英语教师对该考试的看法,以及其正面反拨作用和负面反拨作用分别有哪些,并就如何减少其负面效应,增加正面效应提出了一些参考性建议。

全国职场英语考试对公共英语教学影响的消解路径

全国职场英语考试对于公共英语教学具有推动作用,有助于促进教师教学观念和方法的改变。然而,由于诸多原因的存在,其也存在强调应试教育、引发学生焦虑等方面的消极影响。因此,调整课程结构、改进教学方法、更新教材内容、优化师资结构等是克服影响的可行路径。

应对全国公共英语二级考试中的改错题

目前，全国公共英语二级考试已成为中、高等职业技术学校学生力争通过的语言类测试。其中的改错题是对学生综合运用语言知识能力的考查。但相当一部分学生因为基本功不扎实，改错题的得分率较低。本文探讨做好改错的方法。

公共英语等级考试中的语言交际能力测试及其分析

近年来，语言测试越来越强调对语言交际能力的测试。全国公共英语等级考试（ＰＥＴＳ）是国家目前大力推行的考试模式，该考试体系以考查语言交际能力为核心，不仅测试语言知识，而且把测试重点放在运用语言能力上。本文分析了交际式语言测试特点，指出ＰＥＴＳ中对语言交际能力测试的内涵与交际式语言测试的一致性。

对高职学生参加全国公共英语考试的分析与研究

随着全球经济一体化进程的发展,英语已成为高职的必修课。学生的英语应用能力考试成绩检验着英语教学质量,它关系着能否培养出适应经济发展所需的应用型人才。本文以太原旅游职业学院的学生为研究对象,对学生参加全国公共英语考试的成绩进行了统计,在此基础上分析了原因,并提出相应对策。