中医客观结构化临床技能考试中信息化模拟技术的运用

目的探索信息化模拟技术在中医客观结构化临床技能考试中的作用。方法选择河南中医药大学2011级中医学专业166名医学生,采用随机数字表的方法将其随机分为实验组和对照组,每组83名。实验组采用SSP和ESP学习考核相关知识并采用信息化模拟技术进行中医OSCE多站式考核;对照组采用传统课堂讲授方法进行考前学习和中医OSCE多站式考核。通过考核得分和问卷调查,对其效果进行评价。结果实验组各站成绩均高于对照组,与对照组比较,实验组中体格检查站、病历书写站和总成绩均明显提高(P<0.05),基本操作站和临床答辩站提高更为明显(P<0.01),且75.30%的学生对新的教学方法表示认同,60%以上认为其可提高学习兴趣和医学技能。结论中医客观结构化临床技能考试中运用信息化模拟技术,可调动医学生的学习积极性、主动性,增强团队意识,提高医患沟通能力、动手操作能力、解决问题的能力,对国内临床技能考核模式提供借鉴。

医学模拟技术在诊断学技能考试中的应用

为了改善和提高诊断学教学质量,我院把医学模拟技术引入到诊断学技能考试中,提高了医学生对诊断学的学习兴趣和临床技能水平,收到了良好的教学效果。

全国医学院校在校生踊跃报名参加信息技术国家职业资格(医疗卫生)认证考试

自2006年伊始，卫生部、信息产业部、劳动和社会保障部三部委主管部门联合在医疗卫生行业、面向各医学院校在校生开展“信息技术国家职业资格（医疗卫生）认证考试（简你：NMIE）”．向鉴定合格者颁发“中华人民共和国职业资格证书”；该证书由中华人民共和国劳动和社会保障部印制、信息产业部人事司核发、信息产业部通信行业职业技能鉴定指导中心鉴定。

举办医学检验技术本科专业全国技能竞赛的可行性探讨

医学检验技术专业是一门实践性很强的学科,技能操作在专业课程中占有非常大的比重,学生专业技能操作水平的高低直接影响到人才培养质量的好坏。因此,如果能够举办医学检验技术专业全国技能竞赛,为学生搭建一个全面展示自我的平台,通过"以赛促改、以赛促训、以赛促教、以赛促学",必定能够推动医学检验技术专业更好更快地发展,从而培养出更多基础扎实、技能熟练、素质全面,具有实践能力、创新能力和一定科研发展潜能的应用型医学检验技术专门人才。

浅谈全国检验技能大赛对高职医学检验专业的积极效应——以宝鸡职业技术学院为例

本文以宝鸡职业技术学院为例,探讨了全国检验技能大赛对高职院校医学检验专业教育的积极效应:以大赛为契机,利于在校内形成良性合力;以大赛为标杆,提高了教学质量;以大赛为推手,促进了校企合作;以大赛为平台,促进了校内实验实训基地建设;以大赛为挑战,利于师生树立职业使命感。

信息技术在医学检验技能大赛创新中的应用

形态学检验是医学检验专业中的重点,也是难点。本文通过分析在校学生的形态学检查水平,以及目前在医学检验技能大赛中存在的问题,提出在医学检验技能大赛中引进信息技术,将信息技术与技能大赛融为一体,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,通过组合、重构、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,促进技能大赛的根本改革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。

客观结构临床考试应用于三年制医学影像技术专业实践技能考核的初步探索

目的:探讨标准化病人及客观结构化考试在三年制医学影像技术专业实践技能教学及考核中的应用价值,为医学专科院校推广SP教学提供经验。方法:选择三年制医学影像技术专业大二医学生为研究对象,分别采用传统教学、授课教师+SP教学法进行影像技能培训,并采用客观结构化临床考试进行技能考核。结果:实验组影像技术站及医患沟通站成绩明显优于对照组,具有统计学意义;影像诊断站实验组与对照组无统计学意义。结论:在影像技能教学过程中引入标准化病人是可行的,OSCE评价医学影像学实践教学与考核仍处于摸索阶段。

关于国内口腔医学技术专业客观结构化技能考试(OSCE)模式的探索

客观结构化临床考试(OSCE)是对医学毕业生、临床医生临床技能进行考核的工具。根据国内四年制口腔医学技术专业的发展,亟待参照OSCE模式制定出一套符合专业特色与要求的考核方案,使其按照专业的需要对毕业生进行全面考查,满足鉴定毕业生能力的要求。目前尚无OSCE考核系统与技术类专业学生培养相结合的研究,故尝试开展关于国内口腔医学技术专业OSCE模式的探索。

山东商业职业技术学院荣获2023“中银杯”全国职业院校技能大赛“区块链技术应用赛项”国赛一等奖

2023“中银杯”全国职业院校技能大赛“区块链技术应用赛项”于10月19日在河北软件职业技术学院举行,共有来自全国的77支学校代表队参加,经过激烈角逐,山东商业职业技术学院代表队荣获国赛一等奖。学校重视学生新一代信息技术综合素质的培养,在教学中坚持课赛融合。

利用全国计算机等级考试进行信息技术课教学评价

信息技术发展日新月异,信息技术课现已成为高职院校学生的一门必修课.研究制定信息技术课教学评价体系,改革和健全教学评价机制,是全面提高信息技术课教学质量的关键.笔者利用全国计算机等级考试(national computer rank enmination,NCRE),对信息技术课教学评价进行了有益尝试.

高职院校护理专业医学信息技术教学初探

随着新医改的逐步推进,医院信息化建设对人才的需求急剧增加,人才匮乏已成为医院信息化的瓶颈。为加快医疗行业信息化建设步伐,"全国医学信息技术考试管理中心"在卫生部、教育部和工业和信息化部相关部门的支持和指导下推出了名为"全国医学信息技术技能考试"的人才培养工程。该文针对目前医疗卫生行业信息化现状,在研究我院护理专业学生基本情况的基础上,结合作者的医信培训经验,提出了针对高职护理专业医学信息技术教学的一些切实可行的建议。

试论“核高基”政策下信息技术类考试面临的机遇与挑战——以全国计算机等级考试为例

《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》瞄准国家目标,实施若干重大专项,其中第一项就是"核高基"项目,"核高基"专项基础软件部分将推动国产软件实现跨越式发展,未来软件从业人员缺口加大,对信患技术类考试来说,是一次难得的发展机会。本文以全国计算机等级考试为例.通过深入分析"核高基"政策带来的机遇与挑战,思考信息技术类考试的发展对策。

客观结构话临床考试(OSCE)在医学影像技术专业实习前技能培训考核评价中的应用初探

分析探讨如何设计并实施适合医学影像技术专业实习前技能培训考核的客观结构化临床考试(OSCE)模式。组织学生实习前技能培训结束后进行OSCE技能考核。设置5个OSCE技能考核站,运用统计学方法对技能考核成绩难度系数、信度,正态分布情况进行评估,并开展OSCE考核认同情况的问卷调查,分析客观结构化临床考试(OSCE)在医学影像技术专业技能考核教学评价中的可行性,从而为高等医学影像技术技能培训考核的评价方式改革提供一些参考依据。

搞好全国计算机及信息高新技术考试的经验

搞好全国计算机及信息高新技术考试 ,需要做好的工作主要有 :( 1)广泛深入地宣传其意义 ;( 2 )与本校的学历教育相结合 ;( 3)搞好考前培训 ;( 4)采用先进的教学方法 ;( 5 )对考试全过程进行充分准备和有效监控 ;( 6)严格考风考纪。

国家医学考试中心召开模拟虚拟技术在专科医师实践技能考试中的应用实证研究总结会

为贯彻落实《医师资格考试发展规划(2018-2020年)》,进一步提高实践技能考试质量,同时积极稳妥推进专科医师考试体系建设工作,在2016-2017年前期研究的基础上,国家医学考试中心(以下简称医学考试中心)于2018年开展'模拟虚拟技术在专科医师实践技能考试中的应用实证研究'。

医学检验技能大赛中信息技术的应用

在现代高职院校医学检验专业教学过程中,技能大赛属于十分有效的一种模式及手段,有着十分广泛的应用,在提升学生实践能力及综合素质方面具有重要作用,因而有效开展医学检验技能大赛也就十分必要。在当前医学检验技能大赛实际开展过程中,为能够得到理想的效果,可对信息技术进行利用,从而确保技能大赛能够得以顺利开展,为更好地进行医学检验教学提供更好的支持与保证,对学生进行更好的培养。

五部门联合举办2021年全国行业职业技能竞赛--全国工业和信息化技术技能大赛

为大力培育支撑中国制造、中国创造的高素质技术技能人才.弘扬精益求精的工匠精神,工业和信息化部、人力资源社会保障部、教育部、中华全国总工会和共青团中央决定共同举办2021年全国行业职业技能竞赛--全国工业和信息化技术技能大赛。

信息化人才职业技术培训全国统一考试

国家信息化人才职业技术培训考试．是信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心引进国际先进理念。在我国推出的一种社会化职业证书考试．为社会适应人群提供规范的、标准化的信息化人才培训、考试认证体系。

全国计算机信息高新技术考试小资料

一、计算机信息高新技术考试是在全国范围内进行的一个职业技能考核项目。二、计算机信息高新技术考试的出发点是培养和考察计算机的实际应用能力。三、计算机信息高新技术考试强调了规范性,它的每一个考核模块都制定了相应的“技能标准和鉴定规范”,各地区进行培训和考试都执行统一的标准和规范。