情境支架:思辨性议论文写作教学的改进策略——以2021—2023年高考全国卷作文题为例

探讨思辨性议论文写作中情境支架运用存在的问题,从个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境三个方面提出借助有效对话、构建思维导图、树立关联意识等相应的教学策略,在丰富和扩展情境支架内涵的同时强化学生的思辨能力,提升学生的写作水平。

一道难得的高考作文好题——2016年高考全国Ⅱ卷作文题评析

2016年高考全国Ⅱ卷作文题具有表述朴实严谨而无审题障碍、直击社会现实而有良好导向、联系考生实际而有利于考生发挥、提出明确要求而有利于精准表达、提供多元角度而有利于立意选择等优点,有利于考生表达,有利于考试选拔,有较好的效度和信度,是一道难得的高考作文好题。

2019年高考语文全国卷Ⅰ作文题解析

2019年高考语文全国卷Ⅰ作文题“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。试题较好地设置了四个写作层面,是一道典型的任务驱动型作文,其在有破有立中践行社会主义核心价值观,同时为有效防止宿构采用了不大常用的演讲稿这一应用文体。

决胜高考优秀作文的策略——以2021年新高考全国Ⅰ卷作文题为例

高考作文分值最重,因此每年高考刚落下帷幕,大家谈论的一个热门话题就是怎么写出高考优秀作文来。笔者以2021年新高考全国语文I卷为例,试从“精准审题,选好角度”“拟写亮眼标题,写出精彩语段”“掌握基本模板,学会灵活运用”等方面提供一些基本策略。

2022年全国甲卷作文题任务指令的两个“引导”

2022年全国甲卷作文题的“引导教学”,在基于材料选用特点所形成的引导之外,也基于任务指令话语形成两个“引导”。技术层面,引导学生在对话框架下考试作文怎样解题接话。理念层面,引导中学生作文的底线理念:作文应是在真实情境中真实有用的。前者旨在提升考试作文的对话效率,后者呼应“2017年版课标”的“实践性”内涵。

应该重视全国卷高考作文题的命题导向——2015年全国课标卷Ⅱ作文题评析及相关问题探究

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》及袁贵仁部长的讲话明确提出:高考将逐渐恢复全国统一命题,2016年使用高考全国卷的省市将达到25个。这启示我们:对全国卷的命题导向特别是作文题的命题导向应该格外重视。