依托全国大学生机器人大赛培养高职学生科技创新能力

举办全国大学生机器人大赛,是我国教育工作的重大设计和创新,是深化教育改革的重要途径。其中全国大学生机器Robotac赛事,是针对高职院校设计的,不仅能提高学生的科技创新学术技术能力还具有独特的游戏娱乐性,对高职教育的改革有很好的引导作用。全国大学生机器人大赛RoboTac赛事对于提高学生的科技创新实践能力、专业技能以及提升学生的就业竞争力起到了较大的促进作用。

手动叉车机器人的创意设计与实现——2018年全国大学生机器人大赛ROBOTAC赛事

根据2018年全国大学生机器人大赛ROBOTAC赛事的规则要求,我们设计并制作了一款手动气动叉车机器人。本文结合作者两届的参赛经验,详细介绍了此机器人的创意机械设计与气路控制回路。

全国大学生机器人大赛ROBOTAC赛事中几种攻击机器人的分析与设计

目前,全国大学生机器人大赛包含有ROBOCON、ROBOMASTER、ROBOTAC和机器人创业赛四项赛事。其中ROBOTAC是中国原创的国家级机器人科技竞技赛事,是由高校机器人爱好者自发设计机器人进行比赛。它是将机械、电子、电气、能源及电子竞技等融合在一起,由全国大学生机器人大赛组委会制定相应的规则进行比赛。随着比赛得规则越来越完善和严谨,各参赛学校制作的机器人的攻击机构都越来越有创新性及较强的攻击力。本文针对郑州铁路职业技术学院匠心队自主设计和改良开源的机器人的几种攻击机构与设计进行简单的分析,并对我们近几年的成长之路做一个总结,希望能给新参加全国大学生机器人大赛ROBOTAC赛事的参赛院校或者对机器人的制作有兴趣的爱好者一些参考。

第二十一届全国大学生机器人大赛ROBOCON暨2022亚太大学生机器人大赛国内选拔赛主题规则

本文主要介绍第二十一届全国大学生机器人大赛ROBOCON暨2022亚太大学生机器人大赛国内选拔赛线下赛和线上赛主题规则的内容,该规则由全国大学生机器人大赛ROBOCON组委会在印度版规则的基础上制定。

无锡职业技术学院荣获全国大学生机器人大赛季军

历时两天的第六届CCTV杯全国大学生机器人大赛，2007年6月20日晚在北京首钢篮球中心鸣金。无锡职业技术学院代表队在四强决赛中与北京邮电大学并列第三名，荣获季军，西安交通大学和北京科技大学分别获得冠、亚军。

以机器人大赛为载体,构建大学生科技创新训练体系

机器人竞赛为高科技创新活动,利于提高大学生科技创新能力。构建以机器人大赛为载体的创新活动体系,将极大地提高大学生的科技创新能力。基于我国机器人大赛,构建了以技术基础、扩展技术与工具、专用技术与工具、机器人专用平台四个层次的机器人知识训练体系,制定了以理论与实践结合能力、工程项目管理能力为框架的系列工程实践能力的训练内容。

我校学生喜获2023年全国职业院校技能大赛“机器人系统集成应用技术”赛项二等奖

8月21日,2023年全国职业院校技能大赛“机器人系统集成应用技术”赛项国赛在山东济南正式落幕。该赛项共有来自全国29个省、市、自治区91所高校的79支队伍参赛。我校智能工程学院学生吴灿鑫、赖浩在大赛中勇夺二等奖。

自密实混凝土配合比设计方法探讨——以2012年第二届全国大学生混凝土材料设计大赛为例

结合以自密实混凝土配合比为主题的2012年全国大学生混凝土材料设计大赛,文章对配合比设计和实验方面存在的问题进行了探讨,提出在实验教学过程中,实验设计可综合应用自密实混凝土配合比设计不同标准,并注意让学生掌握综合运用各种知识和技能的能力,养成良好的实验习惯,重视实验细节操作的规范性和严谨性。文章最后还对大赛中学生设计的60组配合比进行分析,为提高科研结果的准确性及实验教学水平提供参考。

全国大学生化工实验大赛对实际教学的影响以及参赛的一些体会

参加全国大学生化工实验大赛期间,在指导学生训练和带队参赛中得到一些感受和体会,大赛对教学的确有很多积极的影响。文章记述了全国大学生化工实验大赛对化工原理理论和实验教学的意义,大赛取得好成绩的几个关键因素,以及训练中的几点经验。这是对自身工作的总结分析,同时也期待得到同行的借鉴和指导。

全国大学生金相技能大赛:提升学生工程能力及素养的关键实践

工程能力及素养是我国工科毕业生的短板,而与专业相匹配的课外实践活动是提升学生工程能力及素养的重要渠道。以金属材料工程专业为例,剖析了参加全国大学生金相技能大赛对学生培养及专业实践教学改革的现实意义,对其保障举措提供了建议,并对该赛事的未来进行了展望。

赛教融合培养应用型人才——基于全国大学生外贸从业能力大赛的调研

参加专业技能竞赛是应用型人才培养的重要途径,而POCIB全国外贸从业能力大赛是外经贸专业领域参赛人数最多、最具影响力的大赛。参赛经验和大样本问卷调查均表明,参加该竞赛有助于提升学生外贸专业技能、综合素质和就业竞争力,推动赛教融合和应用型人才培养。因此,各高校可结合校情,从加强校企合作、“双师型”师资培养、按竞赛标准建设现有课程、结合竞赛开设新课程、竞赛成绩学分认定、竞赛指导课时认定等方面入手,进一步推动、完善赛教融合,以提高应用型人才培养质量。

西南科技大学获第三届大学生机器人电视大赛冠军

7月4日晚，经过4天75场预赛、复赛和决赛的激烈角逐，西南科技大学成功帮助牛郎织女完成“鹊桥相会”，攀上冠军宝座，并将代表中国参加今年在韩国举办的“亚广联第三届亚太地区机器人电视大赛”。至此，第三届大学生机器人电视大赛落下帷幕。

基于全国大学生制图大赛谈对高校制图课改革的几点建议

本交从总结全国大学生制图大赛经验入手,指出大赛要求就是制图课教学改革的方向。对照学生竞赛出现的问题,找出制图课教学中的不足,结合多年教学经验,提出教学改革的建议。

“亚太大学生机器人大赛”2005年8月在北京举行

由亚太广播联盟主办，中国中央电视台承办的“第四届亚太大学生机器人大赛”于8月27日在北京航空航天大学体育馆举行。一场机器人之间的“酣战”精彩上演。

三大协会资助大学生夺魁美国机器人大赛

日前,中国农业机械流通协会、中国农业机械化协会和中国农业机械工业协会支持中国农业大学学生参加的美国ASABE机器人大赛,取得佳绩,最终结果囊括了ASABE机器人大赛2个组别的全部第一名。

高校学科竞赛实施管理中存在的问题探析——以全国大学生市场调查与分析大赛选拔赛为例

高校学科竞赛有利于促进大学生创新能力的培养。文章通过对两届全国大学生市场调查与分析大赛选拔赛的实际体验,剖析其在实施过程中存在的主要问题,并进一步探讨完善高校学科竞赛管理的对策,以期提高学科竞赛的质量,确保人才的选拔与培养。

人工智能时代的外语学科竞赛——以全国百万大学生外语听说大赛为例

外语学科竞赛的组织难度大,不但人力、物力、财力耗费巨大,竞赛的客观性与公正度也难以保证。全国百万大学生外语听说大赛是全球语通依托智能听说实训平台组织进行的一个大型公益活动,至今已经举办三届。对全国百万大学生外语听说大赛进行了介绍,并结合语言输入理论、语言输出理论和产出导向理论对大赛进行了分析,由此得出人工智能时代举办外语学科竞赛不同于传统赛事的另一路径。