湖北省物价局 湖北省财政厅关于核定全国大学英语四六级口语考试收费标准等有关问题的通知

鄂价费〔2009〕108号省教育厅,各市、州、县物价局、财政局:根据国家发展改革委、财政部《关于重新核定全国大学英语四、六级考试收费标准等有关问题的通知》(发改价格〔2008〕3699号)精神,经研究,决定核定全国大学英语四、六级口语考试和重新核定全国计算机应用技术证书考试收费标准,现就有关收费问题通知如下:

全国大学英语四级口语考试对大学英语听说课程教学的反拨效应研究

基于全国大学英语四级口语考试的发展状况和语言测试对教学反拨效应的研究现状,通过问卷调查,分析全国大学英语四级口语考试对大学英语听说课程教学的反拨效应,提出大学英语听说课程教学改革的具体措施,即:注重限时训练、开展即兴演讲、坚持情景模拟、实施小组合作、强化语法教学、改善语音语调,以期推进大学英语听说课教学提质增效,促进大学生英语听说能力不断提升。

从大学英语四六级考试口语考试看大学英语口语教学

本文旨在通过对大学英语四六级考试口语考试的形式和内容及考试评分标准的分析,探讨如何更好地设计并组织好大学英语口语教学.

全国英语专业八级口语与口译考试分析及其对教学的启示——以2015年考试为例

本文从评分员和专业教师的角度简要介绍了全国英语专业八级口语与口译考试概貌,并结合笔者2015年参加评阅的经历,分析了考生在该考试各部分中反映出的问题,其中口译部分集中体现在表达、数字传译、心理素质层面,评论部分体现在内容、逻辑思维、语音语调三个方面。作者在此基础上分享了相关的教学启示,以期为教师和备考的学生提供参考。

高校大学英语四六级口语考试组织管理与协调机制建设探索

随着社会对"哑巴英语"的反思和对英语交流能力要求的进一步提高,加大英语口语测试,检验当代大学生英语口语实际交流能力和运用能力,引导学生开口说英语用英语是目前大学英语四六级考试发展的需要。本文在对高校大学英语四六级口语考试组织管理与协调机制构建工作中存在的问题作出分析与论述的基础上,对高校大学英语四六级口语考试组织管理与协调机制优化策略进行了研究与探讨。

全国大学英语四、六级考试口语考试教材述论

随着新型全国大学英语四、六级考试口语考试的推出和不断发展,当前出现了一批口语考试相关教材,这些教材具有一些共同的设计亮点,但也存在一定的有待完善之处。设计亮点主要包括:对考试内容和解题技巧进行了比较翔实的介绍讲解,辅以一定量的模拟练习和参考答案;所选话题范围广泛,材料内容比较新颖;除纸质书本外还提供了在线辅助学习资源。有待完善之处在于,口头表达和交流策略方面的指导训练应更加系统,另外个别细节之处也可进一步优化。

从大学英语四六级口语考试看英语口语教学

本文旨在通过对大学英语四六级口语考试的形式和内容及考试评分标准的分析,和本人的大学英语口语实践教学,探讨如何更好地设计并组织好大学英语口语教学。

大学英语四级口语考试自动评分效度初探

为验证大学英语四级口语考试自动评分系统的有效性,采用基于论证的评分效度论证框架,聚焦评估、概化和解释3个推论,通过人机评分的对比分析及专家对各等级考生的典型口语特征描述,论证该评分系统的效度。研究表明,人机评分具有较好的相关性和等级一致性,但机评分数的离散度略低于人工评分;机评对不同的语言特征敏感度不同,对语言准确性以及内容的相关性和丰富度特征比较敏感,对语音、策略等区分能力较差。对自动评分系统的效度论证还需在其他维度持续开展研究。

浅谈如何优化全国大学英语四、六级考试考务工作——以南京交通职业技术学院为例

全国大学英语四、六级考试作为教育部主管的一项全国性的教学考试受到学院、社会和用人单位的重视,报考人数多、考生情况参差不齐、考务程序复杂给高校和考点考务管理工作带来巨大压力。该文从考务管理、考务程序、考务安全、考务数据处理四个方面阐述了组织和改进四、六级考试考务工作的方法,以期给高校考务管理工作人员带来一些启示。

大学英语四六级考试改革中的新闻听力教学思考

随着大学英语四六级考试内容的不断更新,听力考试将英语新闻听力纳入考核范畴,这在一定程度上要求传统的大学英语听力教学实施相应改革。本文从解读四六级听力考试新题型和《大学英语教学指南》入手,分析大学英语课堂英语新闻听力教学的现状,并为英语新闻听力教学改革提出针对性策略。

大学英语教学亟须改革——写在英语四六级考试加试口语之前

一,一项重要的改革举措据1998年11月4日《中国青年报》报道,近年来每年都有200余万人应考的大学英语四、六级考试将引进口语考试。首次口语考试将于1999年5月在部分重点院校试行。报考对象暂定为大学英语六级考试成绩达到80分以上的在校本科生及在校研究生,符合报考条件者自愿参加。考试成绩合格者将发给证书。证书分为三个等级,A等表示能用英语就熟悉的题材进行口语交际,基本上没有困难;B等表示能用英语就熟悉的题材进行口语交际,有些困难,但不影响理解;C等表示具有初步的英语口语交际能力。

全国大学英语口语考试中的话轮获取策略

本文采用会话分析的方法,对全国大学英语口语考试中小组讨论环节进行实证性研究,旨在探索在全国性测试这一特定环境下,3名会话参与人获取各自首轮话语权的方法策略及潜在原因。

“翻译标准多元互补论”的实践指导意义——以全国大学英语四、六级考试翻译题为例

阐述“翻译标准多元互补论”的概念。以“翻译标准多元互补论”为理论基础,结合全国大学英语四、六级考试翻译题,探究“翻译标准多元互补论”对学生备考的指导意义。指出在辜正坤的翻译标准系统中,最佳近似度作为一个抽象标准,在翻译实践中,译者要寻求与原作在内容与形式上的最佳近似,即要达到最高标准。

谈如何提高大学英语四级考试成绩

我校是一所普通师范院校,学生的中学英语功底远远低于重点大学的学生,而且,学生毕业后大部分要到县、乡中学任教,他们对于英语课的重要性认识不足,因而,没有兴趣,有个别同学甚至认为根本不需要学习英语。由于种种消极因素的影响,我校86级至89级四级通过率远远落后于全国、全省的通过率,比较可看表(一)。经过努力,可看表(二)。

评大学英语四级考试题型的新变化

评大学英语四级考试题型的新变化长春邮电学院姜淑芬，王淑娟全国大学英语四、六级考试委员会决定，从１９９６年三月的全国大学英语四级考试开始，陆续采用各种新题型．采用新题型的目的是为了使各校在教学中更重视培养学生的英语能力，更重视教学本身，把精力放在课堂教...

谈大学英语口语考试

全国大学英语四、六级考试开始于一九八七年,现已历时十三年之久,目前每年考生人数约有三百万。然而,多年来大学英语四、六级考试只有笔试,因此,考试成绩不能完全反映学生的整体语言素质。1990年5月。

大学英语四六级统考对英语教学的影响及改进的建议

大学英语四六级统考对英语教学的影响及改进的建议高立天自从１９８５年国家教委颁布了《大学英语教学大纲》以来，我国高校大学英语教学出现了崭新的局面，特别是１９８７年开始实施大学英语全国统一考试以来，大学英语教学受到了各级领导的普遍重视。今天，大学英语成了...

基于语言测试学理论的大学英语四、六级网考

随着大学英语四、六级网络考试从2008年12月试点,学术界对基于现代信息技术的语言教学和语言测试学研究也越来越丰富。从语言测试学的理论基础出发,对大学英语四、六级网考的设计模式进行初步的探讨。网考的设计符合语言测试的基本理论,同时也是对我国高校进行的大学英语教学改革是否达到了教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》(试行)标准提供了可靠的参考。